校本应用考核实施方案集锦（精选3篇）

校本应用考核实施方案集锦（精选3篇）

校本应用考核实施方案集锦 篇1

　　一、课程开发目标

　　为了加强本校学生艺术素养的培养，激发其艺术灵性，学校结合自身优势，经课程开发小组共同讨论，初步确定我校现阶段校本课程的美术课程目标为：

　　1.通过艺术教育，培养学生审美能力，从而提高学生艺术素养和能力，积累深厚的艺术文化底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。

　　2.让每个孩子都学有所长，通过美术教育，努力培养自己的一技之长，为他们的今后提供自我发展的空间。

　　3.通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。

　　二、课程开发安排

　　美术校本课程：漫画、设计、国画、素描、美术字及应用。

　　三、课程实施与评价

　　1、课程的实施

　　（1）成立学校校本课程开发与实践工作小组，校长是决策者，对校本课程开发进行全面负责。教务主任具体负责课程开发实施评价等工作，成员由各类课程的开发教师担任，具体落实好各门课程实施工作。

　　（2）制定形成校本课程的实施计划，学校校本课程开发与实践工作，起草校本课程开发总体方案。经学校审议通过后，各课程的开发老师根据方案制定具体的、操作性强的课程实施计划，目标明确。其次是课程内容的安排，要求重点明确，按从易到难，联系学生的实际及课程资源的情况来安排。涉及到选择什么样的内容来自编或选编校本课程的教材；怎样组织这些内容，准备哪些教学用具或教学资源；在课程上如何设置等问题，然后是课程实施预设：涉及课程实施方法、如何组织教学，课时安排，场地的安排、人数的要求等内容，最后是课程评价建议：如何对教师自身和学生进行客观合理的评价，涉及评价方式、评价内容等。

　　（3）加强校本课程的培训。“艺术教育校本化”犹如一颗晶莹剔透的露珠，它柔和温情，附着到每一个发展主体上，延着主体的个性特长润湿、蔓延，甚至深入到主体的骨髓中去，使主体在宽松和自由的环境中不断完善自我……为了将研究细化求得实效，我们把研究分为三个阶段：第一阶段，编写教材，付诸实施。把对学生艺术创作、艺术设计、工艺制作等方面要达到的要求与基本途径罗列于上，各开发教师再根据本年级学生的个体差异，细化基本途径，选择合适的教材来充实校本教材，并付诸实施。第二阶段：积累材料鼓励创新，及时交流经验，鉴定经验的可取可行性，鼓励学生在接受艺术教育的`基础上，有所创新。第三阶段：完善校本化体系，展示成果。制定完善我校艺术教育校本化体系，整理和分析研究结果，撰写研究报告，汇报观摩课，展示学生才艺各类研究成果展示。召开验收鉴定会，对课题研究进行评审验收。

　　2、建立校本课程的评价体系

　　为了确保校本课程开发的合理性，促进教师专业发展，张扬学生个性，形成学校特色，我们对校本课程进行评价，主要从几个方面进行：

　　（1）对教师的课程实施评价。主要是对教师教学过程的评定，包括：教学准备、教学方式、教学态度等方面评价，这样有利于促进教师自身专业的发展。评价以教师自我评价为主，同时重视学生、家长、教师同行、校长对教师的评价，方法有课堂记录、案例评析。

　　（2）对学生成长的评价。评价时，我们特别注重学生个性和特长的发展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等成为评价学生的主体内容。评价的方法除了观察、调查、考查学习知识、成果展示等外，我们还将建立学生兴趣特长发展的“成长记录长廊”，允许孩子们把自己认为优秀的作品（一张画、一副手抄报、一个小制作……）放到艺术长廊中，可以想象几年之后，当孩子们再去看哪些作品时，会发现自己又长大了，或许这些作品将陪伴他们以后的人生道路。

　　四、保障的措施

　　1、学校将尽力地在经费、人力和物力上给予最大的支持。

　　2、学校将对参加校本课程的开发与实施工作的教师给予一定的奖励。

　　3、组织的保障。建立校本课程开发与实施领导组如下：

　　组长：

　　成员：

　　授课教师：

校本应用考核实施方案集锦 篇2

　　以校为本的研究制度是新课程改革和教师专业发展紧密结合的有效形式，是课程改革实验工作顺利开展的关键，同时也是基础教育改革向纵深发展的必然要求。为了更好地推动课程改革，全面实施素质教育，落实课程改革目标，促进学生的全面发展，提高教师的专业化水平，推动我校的基础教育课程改革向纵深发展。特制定本实施方案。

　　一、校本研究目标

　　1、培养一批教学观念新、教改科研能力强、教学水平高的科研型教师，切实提高全体教师的文化专业素养。

　　2、探索形成新课程教学的新策略，实现教学目标和教学方式的重大转变。

　　3、形成一批课改、教研、科研新成果。

　　二、校本研究实施的思路

　　1、走培训、教研、科研工作一体化的校本研究之路。

　　培训、教研、科研工作是校本研究的主要内容。其中教研工作是基础，是学校整体教学质量提高的必由之路；科研工作能提高学校学术地位，为教研工作提供智力和理论的支持，二者相辅相成，互为促进；培训是通过学习交流等活动提高教研、科研能力和素养的有效途径。

　　(1)教研与培训相结合，使教研工作成为培训的实践基地，使培训工作成为提高教师教研能力的有效方式。

　　(2)科研与培训相结合，使科研工作成为培训的实践基地，使培训成为推动科研深化的助推器。

　　(3)教研与科研相结合，使教研活动成为科研工作的实践基地和第一手材料的来源地，使科研工作成为教研活动的理论指南。

　　2、走专业引领、同伴互助、自我反思相结合的教师专业成长之路。

　　专业引领指在本学科领域中的专家和教研员及骨干教师的专业指导和帮助下积极学习和实践，有效提高教师的专业素养；同伴互助是指教师之间的专业切磋、互相学习、彼此支持，共同营造求真务实、科学严谨的教研氛围，提高教研质量；自我反思是指教师要以研究者的眼光审视、分析、解决自己在教学实践中的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体，形成实践--反思--再实践--再反思的新的工作方式。

　　三、校本研究的行动策略

　　1、反思研究。即以反思为基础，理性审视教学过程，思考教学得失，总结提炼教学经验，提高自我发展能力。

　　反思，就是理性思考教学的得失，联系教学理论，深入分析得失的原因，从而总结归纳出改进的方向和措施。要引导教师在日常的教学活动中养成反思的习惯和品质，及时在教后撰写反思笔记，一般教师每周撰写一份教学反思，记载于备课本中，努力提升自身自我发展能力。

　　2、问题研究。即围绕学科教学和研究中的主要问题、突出问题，组织相关材料学习，开展研讨，达到共识。

　　教研组紧紧围绕本学科中大家普遍存在的主要问题、突出问题，组织开展广泛而深入的学习、研究、讨论，使每个教研组成员能明确问题，知晓成因，知道改进的方向并落实改进措施等，以切实提高全组成员提出问题、分析问题、解决问题的能力。

　　3、课例研究。即以课例为载体，把解决课堂中的问题同提升教师教学理念与改进教师教学行为紧密结合起来。

　　(1)关于课例

　　课例是关于一堂课的教与学的案例。课例研究是指围绕某一个或几个教学问题通过设计课、开课、评课等环节所开展的活动，包括研究人员、上课教师与他的同伴、学生之间的沟通、交流、对话、讨论等。

　　(2)关于问题

　　课堂中的问题指学科教学中在教与学方面存在的问题，是课例研究中要加以研究解决的。

　　(3)教师的理念与行为

　　影响教师教学行为的因素是多方面的，而教学理念具有特别重要的影响作用。教学理念与教学行为之间是一种交互作用的关系。教师的教学理念对其教学行为具有指导作用，是教学行为的基础和内在依据；教学行为不仅是教学理念的反映与应用，同时也有助于教学理念的理解与内化。

　　4、叙事研究。以叙事研究为抓手，使教师的研究与教师专业成长发展联接起来。

　　(1)关于叙事

　　叙事即叙述故事，故事是人的生活的真实经历。教育叙事研究以故事的形式把有关教与学的理论思考引入到生活的教育经验之中，并通过经验的叙述促进人们对于教育及其意义的理解。教育叙事研究不仅仅是讲故事和写故事，其旨在于重述和重写那些能够导致觉醒和变迁的教师

　　和学生的故事，以引起教师实践的变革。

　　(2)关于教师的研究

　　小学教育研究是一种理性的教育实践活动。其存在的真正意义与价值，是为了解决常态教育中教师"非理性"或经验式状态进行教学的问题。教师的研究是对自己实践的一种省察与反思，是对教育生活和教育意义的深刻体验和理解。研究的终结，不是成果的文本化，而是问题的解决和行动的改进和完善。教师的研究需要支持，于是就转向叙事研究。

校本应用考核实施方案集锦 篇3

　　一、指导思想：

　　以20__年县社工作方案为指导，以和谐创业、发展创新为总抓手，继续发扬“团结、勤奋、务实、创新”的精神，全面推进基层供销社事业的发展。

　　二、原则：

　　领导包片包乡，干部包乡协助；

　　量化工作目标，实行百分考核；

　　财务独立核算，实行自负盈亏；

　　工资承包解决，实行自收自支；

　　主任包干负责，确保目标实现。

　　三、职责要求：

　　1、积极化解本单位社会不稳定因素，主动配合县社处理各种矛盾纠纷，确保社会稳定、信访、安全生产为“零”的目标。

　　2、完成县社分配的目标任务。

　　3、完成县社下达的其他中心工作任务。

　　4、按时参加会议，遵守县社的各项规章制度。

　　5、加强资产管理，及时上交各种费用（房租、医保、社保、货款等）。

　　6、加强网络、专业合作社、基层社建设发展、管理，配合迎接检查工作。

　　四、目标任务：

　　（一）农资以乡（镇）为单位，按一、二、三类分配各基层供销社任务

　　1、复合肥销售。

　　2、农药销售。

　　（二）烟花爆竹以乡（镇）为单位，任务分配另下发文件。

　　（三）再生资源任务

　　各基层社新增再生资源回收网点1个以上见附表（2）。

　　五、考核与考核办法：

　　（一）考核

　　1、实行百分制考核。

　　2、每月以奖代补工资主任300元，付主任150元进行考核。

　　3、90分为达标，可获得各项任务考核奖，并可以参加评先，超百分进行奖励，每超1分奖100元。89分以下―70分按比例扣分。69分以下对该社主任进行降职或免职处理。

　　4、年终由县社组织考核组对基层社进行考评记分。

　　（二）考核办法。

　　1、目标任务70分。

　　①完成烟花爆竹任务40分

　　A、完成烟花爆竹销售任务90%以上30分；70%-89%按比例计分；69%以下不计分；各乡镇完成任务数按各乡镇网点计算。

　　B、货款及时结清10分，在每年的4月份以前结清全部货款得满分，否则不计分。

　　②完成农资任务10分。

　　A、完成复合肥及农药销售任务8分；

　　B、货款及时回笼2分。

　　③完成再生资源任务5分。

　　完成网点任务2分，为公司组织回收利用货源3分。

　　④资产管理15分（及时缴交房租9分、盘活资产、及时排查、及时处理安全隐患6分）。

　　2、中心工作24分。

　　①社会稳定5分，信访工作5分，安全生产5分。

　　A、社会稳定、信访工作，凡出现一次县级信访扣1分，县级上访扣1分，市级一次扣2分，省级以上该项工作不得分。

　　B、安全生产工作出现事故视情况扣分。

　　②网络建设3分，基层供销社建设2分，专业合作社1分，其它中心工作3分（含配合迎接检查验收工作）共9分。

　　3、管理制度6分。

　　①参加学习、会议3分；

　　②上交各种信息、材料、报表3分；

　　六、奖罚措施：

　　1、以奖代补工资300元/月，其中：主任200元/月、付主任100元/月，考核烟花爆竹销售，完成90%以上得回考核奖励；完成70%-89%的按比例发放；69%以下的不发

　　2、完成了考核任务90%以上为达标，达标的，给予得回以奖代补工资100元/月，付主任50元/月，完成任务70%-89%按比例发放，69%以下的不发。

　　3、完成了考核任务的由县社负责缴交主任、付主任社保、医保，70分以下的由个人缴交。

　　4、对考核达标的基层社评出综合先进单位3个。

　　5、烟花爆竹、农资其它奖励措施另行规定。

　　七、加分项目：

　　1、与当地政府关系密切，并获得当地党委政府表彰加5分。

　　2、获得县直部门（本系统除外）表彰加6分。

　　3、获得县委县政府表彰加8分。

　　4、获得市级以上表彰加10分。