跨学科活动设计方案范文（通用8篇）

跨学科活动设计方案范文（通用8篇）

跨学科活动设计方案范文 篇1

　　一、学习主题校园内植物的探究

　　二、学习目标

　　（一）总目标知识与技能

　　（1）通过观察校园周边的植物，并利用互联网多媒体进行探究，主动学习，丰富对植物的认知。

　　（2）通过探究自己要研究的植物，了解和这种植物相关的知识。

　　（3）学会用上网收集，影集制作，查询图书，询问他人等方法探究问题，提高信息收集能力。

　　（4）培养学生综合运用知识的能力、探究精神和实践能力。

　　（5）培养学生对大自然的热爱，增加对校园环境的爱护和爱校精神。

　　（二）具体学科目标

　　1、语文学科

　　（1）在真实的场景下写作，尝试运用自己观察到的结果和积累的语言材料到写作之中。

　　（2）能客观反思并诉说自己的学习过程和方法。

　　2、生物学科

　　（1）学会留心观察周围的生活，观察身边的事物。

　　（2）坚持写观察记录，探究自然奥秘，发现问题后，能用科学的方法、手段进一步探究问题，培养实践精神。

　　3、美术学科

　　（1）根据美术课学到的知识，学会画所研究植物的简笔画，或进行植物手工编织、制作模型。

　　（2）掌握基本的拍摄技巧，拍出美观的照片。

　　4、音乐学科

　　（1）寻找与校园植物有关的歌曲并进行欣赏，培养审美情趣。

　　5、信息技术

　　（1）学会在生活中收集资料，利用互联网工具和多种方法收集信息，认识到收集、整理资料的重要性。

　　三、学习对象高中

　　四、活动流程

　　第一阶段（5课时）活动准备阶段：

　　观察校园内的植物，并利用微信小程序识别植物。制作校园内的植物种类的思维导图，学会归类概括。选取小组内要研究的具体植物，并制定研究方案。

　　第二阶段（10课时）活动阶段：

　　学习按顺序观察植物并写一写。

　　寻找与该植物有关的诗歌，制作附带诗词的植物卡片、或使用橡皮泥等工具制作植物模型，或制作植物标本。

　　进行和植物有关的歌曲、音乐鉴赏。

　　利用微信小程序制作植物标本小影集。

　　种植一种植物并观察。

　　通过查阅图书、上网查询等方法，查找和研究植物相关的资料，并进行介绍。

　　第三阶段（6课时）展示交流阶段：设计制定展示交流方案。

跨学科活动设计方案范文 篇2

　　幼儿园是幼儿生活的场所，幼儿在幼儿园的生活经历和经验决定着幼儿童年生活的质量，影响幼儿各方面的发展。办幼儿园就是在创造幼儿的生活，创造幼儿快乐幸福的童年。

　　一、指导思想

　　xx区实验幼儿园以“发展孩子、服务家长、成就教师”为办园理念，以学习落实《3―6岁儿童学习与发展指南》为主线，以构筑优质教育为主旨，关注幼儿学习的整体性，重视幼儿的学习品质，重视保教结合，努力办有文化的幼教，让教师享有教育的幸福，让孩子享有幸福的教育。

　　二、活动主题：

　　给孩子适宜的爱

　　三、活动内容：

　　快乐六一幸福成长

　　四、活动时间：

　　20xx年xx月xx日―20xx年xx月xx日

　　五、参加人员：

　　全体师幼及家长

　　六、活动安排

　　1、“我阅读，我快乐，我成长”――幼儿园向家长推荐亲子绘本阅读本童书xx月xx日。

　　2、“我参与，我展示，我成功，我快乐”――迎“六一”家园亲子创意DIy0制作活动xx月xx日。

　　3、“开心游戏，快乐体验”――“职业角色体验走进实验幼儿园之旅”xx月xx日。

　　4、“快乐六一，幸福实幼”――“全国幸福教育联盟示范幼儿园”挂牌仪式xx月xx日

　　5“童话王国棋奕世界快乐无限”――幼儿园国际象棋特色活动展示。

　　6、29国际象棋大师安老师与实验小棋手车轮战、小中班家庭大赛、大班幼儿赛。

　　7、“DIy创意无限”――班级美工制作及展示活动xx月。

　　七、活动奖项

　　1、实验幼儿园为幼儿赠送节日礼物。

　　2、东华门社区为幼儿园赠送绘本图书，为全园幼儿赠送油画棒。

　　3、幼儿园为幼儿发放绘本馆体验弧?/p>

　　八、注意事项

　　1、xx月xx日上午全园庆六一集体活动半天，下午家长孩子亲子绘本阅读。

　　2、xx月全国xx岁以下儿童放假一天，家长带孩子亲近自然，回归快乐童年。

跨学科活动设计方案范文 篇3

　　一、活动目的：

　　为了激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，提高学生口算的能力，促进学生智力的健康发展，让孩子感受学习数学的快乐。三年级将举行“趣味数学我能行”的数学知识比赛活动。现将活动方案制订如下：

　　二、比赛方案：

　　1、参赛对象：三年级全体同学

　　2、比赛地点：预赛、初赛：各班教室；决赛：阶梯教室3、赛场负责人员：三年级全体数学老师以及班主任

　　三、比赛过程：

　　1、预赛：以“我心中的数学”为题，想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素展现心中的数学，比赛统一用A4纸，各班选出10名优秀作品粘贴在后黑板，并发喜报予以表彰。

　　2、初赛：统一出一套口算题，在规定的时间内答题，选出全班正确率最高的前六名，这六位同学将获得“口算小能手”喜报。

　　3、决赛：在阶梯教室以游戏的方式进行。本次游戏以“海底探宝”为主题，从起点开始掷骰子闯关，一共设置20个关卡，最终闯关成功者即可获得“数学小明星”称号。

　　四、注意事项

　　（1）选手自带钢笔、垫板，请选手们切勿迟到。

　　（2）赛场负责人员出示比赛题目，学生按要求作答。

　　一、通过制作年历的实践活动，让学生认识到：

　　从年具体到月再具体到日，体现了年、月、日之间的内在关系。不仅有利于巩固学生所学的“年、月、日”有关知识，又培养了学生合作交流的意识，而且使学生初步学会用这些知识解决相关的日常生活中的问题，感受到数学知识在日常生活中的应用。

　　二、活动目的：

　　1、通过让学生动手制作年历，让他们巩固所学的年、月、日的知识。

　　2、让学生体会到数学知识与实际生活的密切联系。

　　3、学生从制作年历中知道我国的一些节日，能培养学生的爱国意识和动手能力，拓宽学生的知识面。

　　三、参加方式：

　　三年级各班选出5副作品参加比赛。四、活动程序：

　　1、制作年历的主要步骤是：

　　（1）确定样式

　　（2）绘制表格

　　（3）填写日期

　　（4）整理美工

　　2、学生在教师的指导下，让学生自主设计、创作出具有特征的作品并鼓励创新图案，拓展活动内容。老师应注意采用瞬间提示法，激发学生兴趣。

　　3、活动时间，20xx年4月25日。

　　五、竞赛要求：

　　（1）统一用8k大的素描纸或者卡纸。

　　（2）参赛资料中要注明作品名称、学生姓名、班级等内容。

　　六、评奖办法：

　　1、取老师一、二、三等按1：1：1的比例分配一等奖。

　　2、若干名学生获奖名额一等奖15名，二等奖15名，三等奖20名。

跨学科活动设计方案范文 篇4

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的涂色、绘画能力。

　　2、锻炼幼儿的动手操作能力，培养幼儿的审美能力。

　　3、培养幼儿爱护花草的环保意识。

　　活动准备：

　　1、纸杯、油画棒、彩笔、剪刀、即可贴（眼睛、嘴巴若干）。

　　2、课件、轻音乐、音乐《娃哈哈》、教师范例“太阳花”作品一幅、幼儿作品背景图画一幅。

　　3、餐巾纸、垃圾筐

　　活动过程：

　　一、活动导入：请幼儿欣赏图片，激发幼儿活动兴趣。

　　1、出示课件图片1：春天到了，花园里开满了五艳六色的“太阳花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。

　　2、出示课件图片2：小朋友看，这一大-片草地为什么不高兴了？没有花，草地真寂寞，他想和花宝宝交朋友呢，待会儿就请小朋友用能干的小手做些漂亮的花送给草地。

　　二、教师讲解示范。

　　1、出示纸杯花范例，引导幼儿观察太阳花。

　　（1）这些花漂亮吗？看他的样子我们给它起个好听的名字。

　　（2）引导幼儿说出太阳花花瓣的不同形状。

　　（3）太阳花是用什么做的？渗透“变废为宝”的理念。

　　2、教师讲解示范太阳花的制作步骤、方法。

　　（1）剪花：用剪刀把纸杯剪成花的过程：根据幼儿喜好，选择装饰花瓣图案（长条、尖条、圆条等）。

　　（2）用多种方法装饰花瓣，重点示范涂色装饰花瓣。还有用别的方法（出示粘贴、画图案的范例）装饰花瓣。

　　（3）用既可贴粘贴眼睛、嘴巴，也可用彩笔画上眼睛、嘴巴。

　　三、幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　1、根据幼儿喜好，选择花瓣图案（长条、尖条、圆条等）进行剪花。

　　2、小朋友选择自己喜欢的方式装饰花瓣，使自己做的花变成多彩的太阳花。

　　3、给纸杯花贴上（或画上）眼睛和嘴巴就变成可爱的.“太阳花娃娃”了。

　　四、幼儿作品展示：展示幼儿作品的草地背景图，请幼儿把做好的“太阳花娃娃”送给草地。师幼共同欣赏，相互评价。

　　五、环保教育：你们做了这么多太阳花送给草地，草地真高兴，我们小朋友应该怎样爱护花草树木？

　　六、听音乐即兴表演《娃哈哈》结束活动

　　活动延伸：

　　在活动中继续创作不同的纸杯花。

　　活动反思：

　　在活动开始时我播放了形态美丽、色彩鲜艳的画的课件，当孩子们看到后非常兴奋。通过观察，他们发现了话多的特征，接着我又出示了许多教师自制的纸杯花，再一次吸引了幼儿，激发了他们创作的欲望。教师现场边讲解边示范纸杯花的制作过程，让有看清楚了制作的过程。在制作过程中他们非常的认真、仔细，孩子们的作品都非常美丽，我还将他们的纸杯花展示到背景图上，让草地变得更加美丽，他们共同欣赏，相互平价，既增强了孩子们的自信心，又对他们进行了环保教育。被此活动，幼儿在帮草地制作花的情感驱动下积极投入，兴趣很高，达到了情感、认知、动手操作、审美能力等方面培养的目的。孩子们在操作过程中体会到了操作活动的乐趣和成功的快乐，最后的音乐活动表现了孩子们健康、活泼、快乐的情绪。

跨学科活动设计方案范文 篇5

　　一、活动目的：

　　全面贯彻新课程理念，深化课程改革；以科学园为教育教学活动基地，围绕科学园中的生物展开行之有效的活动；以“做中学”为抓手，努力培养学生实事求是与严谨细致的科学态度，勇于探索的创新精神与坚忍不拔的顽强意志；巩固、加强课堂上所学的知识，扩大学生视野，激发学生学习的`兴趣和求知欲；培养学生热爱劳动、热爱科学、热爱集体的思想品德，真正实施对学生进行素质教育。

　　二、活动内容：

　　1、3月19日――4月9日。整理土地，播种黄豆、花生、丝瓜、南瓜、玉米等。

　　2、设计一些对比实验进行观察记录

　　（1）、不同播种深度对种子萌发的影响

　　（2）、不同植物种子萌发的时间长短

　　（3）、不同的外界条件对种子萌发的影响

　　3、对生长的植物进行管理：松土、施肥、除草、修剪等。

　　4、对开花植物进行人工授粉和非人工授粉进行对比实验。

　　5、对研究问题进行总结。

　　三、活动时间：

　　本部学生周二下午，南区学生周五下午

　　四、活动过程：

　　1、准备阶段：购买活动用具，挑选一部分学生进行教育培训指导。

　　2、每2人一小组，每班为一大组，确定自己研究的问题。

　　3、活动并记录。

　　4、总结自己的研究成果并写出心得体会。

跨学科活动设计方案范文 篇6

　　一、指导思想

　　在素质教育方针指导下，提高学生各方面素质，拓宽学生的知识视野，促进学生全面发展，提高学生对科学奥秘的探究意识，进一步推进学校科学教育工作，传播科学知识，培养科学精神，激励科学创新，提升学校综合实力。

　　二、 活动目的

　　学得开心，玩得开心。在学习中培养兴趣，在游戏中学习科学。 2. 培养学生独立思考、创新进取的科学素养。 3. 促进学生整体素质的提高。

　　三、活动时间及地点

　　时间：课外活动时间 2. 地点：科学实验室。

　　四、活动内容

　　选取较简单的'实验，准备好实验材料，创造机会让学生动手做实验，让学生参与其中，亲历实验过程，真正经历科学学习过程。

　　五、活动措施

　　1.根据不同的实验内容，开展丰富多彩的实验活动。老师可减少不必要活动前准备，多让学生自己进行准备，选取最适合的实验材料进行活动，提高活动效益。

　　2.活动时老师要作适当讲解，进行必要规范的演示，学生分组要团结合作。

　　3.实验活动过程中，教师要加强巡视指导，以保 证学生实验成功率达到100%。

　　4、注意注重安全教育，对较危险的实验应多强调注意事项，要求学生严格规范操作。

　　5、鼓励学生动手的同时多动脑，大胆地创新。引领学生实验胆大心细，在活动中满足孩子童真的天性和激发孩子对科学探究的兴趣。

　　六、 注意事项

　　1. 自愿参加，注重兴趣的培养和能力的提高。

　　2. 积极参与各项学习活动，有秩序，有热情。

　　3. 自觉维护科学实验室的整洁环境。

　　七、本学期趣味实验

　　1、火山喷发

　　2、吸尘器工作原理

　　3、鸡蛋吸针

　　4、吹不起来的气球

　　5、蜡烛喷泉

　　6.神秘的信件

跨学科活动设计方案范文 篇7

　　漩口小学隶属农村小学，99%的学生来自农村，从小受到父母劳动教育的熏陶，对种菜、种花有着浓厚的兴趣。在学校领导的大力支持下，根据我校的实际情况，科学小组提出了因地制宜，在学校运动场周围开垦了11块土地，作为我校科学种植实验基地。这样既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，又能让他们亲近生命的成长过程！

　　一、活动设计与指导者

　　科学组、有种植经验的老师

　　二、活动人员

　　四、五、六年级学生及科学种植小组成员

　　三、活动时间安排

　　本活动历时一学年。

　　四、活动目标：

　　1.通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“翻土――整地――施肥――播种――管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。

　　2.培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛，从而达到珍惜和分享劳动成果的教育目的。

　　3.激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度；使学生获得一些亲身探索的'体验，培养学生提出科学的问题、科学的分析问题、科学的解决问题的能力。具有一定的种植实践能力。

　　4、通过蔬菜种植活动，树立正确的劳动观念，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯，并培养良好的道德品质。

　　5、通过蔬菜种植活动，体验劳动带来的喜悦，感受“一份耕耘一份收获”的道理。

　　6、围绕种植的蔬菜、花卉进行研究，了解植物简单的病虫害症状；了解植物基本的生长情况及栽培方法。

　　7、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

　　五、活动安排

　　1、活动对象：四、五、六年级各中队及种植小组成员

　　2、活动内容：把学校科学种植基地划分成11块（每块地插有中队牌），发放到每个中队负责。

　　3、活动形式：实行中队负责制。每个中对自己所属的方块实行四包：包种植、包培育、包管理、包收获。具体操作由科学种植小组老师组织学生实施。

　　4、活动要求：各个中队每天应安排队员值日（2个左右），负责对菜地播种、浇水、施肥、除草和收获等。

　　六、成果展示

　　1、展示学生的观察日记。

　　2、展示科学实验基地花草树木的丰收成果。

跨学科活动设计方案范文 篇8

　　一、活动目的

　　为进一步落实《数学新课程标准》，提高学生学科能力，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。结合县教研室要求。决定举行我校五年级学生的计算能力比赛活动。通过这种方式激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力。更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。具具体事项安排如下：

　　二、主办：

　　小学数学组

　　三、比赛时间和地点：

　　20xx年4月23日(周四)上午在学校相应班级教室举行。

　　四、参加单位：

　　五年级全体学生。

　　五、活动流程：

　　各班先自行组织预选，然后根据成绩每班选出10名学生参加学校统一组织的比赛。

　　六、奖励办法：

　　本次比赛是以班级为单位，每个班级按总分评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名，学校将给与奖励证书和一定的奖品;年级组满分学生将获得“小小神算手”称号证书。

　　七、比赛办法：

　　⑴本着公平公正公开的原则，开展竞赛时各班同时进行。⑵本次竞赛的时间为40分钟。

　　八、命题形式：

　　口算题：80道(每小题0.5分)笔算题：20道(每小题3分)

　　九、比赛时以广播口令为准。

　　十、监考老师：

　　王菊英、万渝燕