消防知识竞赛活动策划方案（精选33篇）

消防知识竞赛活动策划方案（精选33篇）

消防知识竞赛活动策划方案 篇1

　　酒店安全生产始终是所有工作当中的重中之重，作为酒店一份子，我们的职责之一就是为酒店的安全和消防措施作出应有的贡献。为了普及酒店安全消防知识，增强相关的责任安全意识，人事行政部计划将与保安部共同协作，于20xx年6月举办安全消防知识竞赛，具体内容如下：

　　【竞赛时间】20xx年6月26日14：30―16：30

　　【竞赛内容】关于酒店治安、消防、节能意识及电器使用等相关方面的知识竞赛

　　【竞赛形式】

　　一、该活动为全店性的知识竞赛活动，各部门均须参加，共分为5支代表队，每支队伍由4名队员组成；

　　二、部门的参赛名额限定为：

　　餐饮部1支代表队；前厅部1支代表队；客房部、工程部组合1支代表队；财务部、保安部组合1支代表队；人事行政部、销售部组合1支代表队；

　　三、本次竞赛设有评委仲裁，为总经理、副总经理、及各部门经理，评委具有最终解释权。

　　【竞赛规则】

　　本次竞赛答题共分三种题型，分别为必答题、抢答题及情景模拟题

　　一、必答题

　　1、必答题环节每组队伍均须作答，可由各组队员协商一致后指派一人进行作答，观众不得补充或提供帮助，否则该题作废不得分；

　　2、必答题题型丰富多样，有选择题、是非题及视频问答题等；

　　3、答题时间40秒，以“回答完毕”作为答题结束。在答复“回答完毕”或答题时间满后，不得补充；

　　4、必答题每题分值为10分，答对加10分，答错、回答不全或不能回答的不得分。

　　二、抢答题

　　1、抢答题共分两轮题型，第一轮为抢题并快速回答，第二轮为一般抢答两种；

　　(1)第一轮“抢题并快速回答”共分5组题，分别对应主题有：节能类、电器使用类、消防类、治安类及综合类共计5种类别，各队可根据自身强项抢答其中某一类别的题目，已抢答过的队伍不可再次抢答，同样已抢答过的题目将自动作废，以此类推最后剩下的题目与队伍进行自然配对；

　　(2)每组类别题型内设有10小题，均为是非题，各队伍须选派一人进行作答，该选手须在

　　90秒内尽可能多的进行作答，针对不会作答的问题选手有两次“Pass”的机会；

　　(3)为区分各支队伍的综合实力，抢答题环节还设有第二轮“一般抢答题”，题型内容为

　　综合类酒店节能及消防安全知识

　　2、两轮题型均须由主持人读完题并提示“开始”后，参赛队员方可举牌进行抢答，抢到后需等主持人说“请作答”方可作答；

　　3、各参赛队需听清题后方可抢答，不可出现抢到答题权后要求主持人重复读题的行为，否则该队倒扣10分，并将此题转由观众回答；

　　4、同支参赛队的队员可以相互补充或帮助但观众不得给予提示。如出现观众提示，则该题不得分；

　　5、答题时间40秒以“回答完毕”作为答题结束。在答复“回答完毕”或答题时间满后，不得补充；

　　6、抢答题每轮每题分值均为10分，答对一题加10分，答错、回答不全则每题扣10分。

　　三、团队情景模拟题

　　此题在一般的情景模拟作答中加入了团队协作的因素，即每支队伍的每个组员须经历一个团队游戏(团队游戏规则另附)，齐心协力取得情景模拟的题目，而后再进行作答；

　　1、团队情景模拟题环节在每支队伍均拿到题目后才开始同时作答，各组队员协商一致后指派一人进行作答，其他队员不得补充或提供帮助，否则该题作废不得分；

　　2、答题时间3分钟，以“回答完毕”作为答题结束。在答复“回答完毕”或答题时间满后，不得补充；

　　3、团队情景模拟题分值为50分，由评委席根据其作答情况予以打分。

　　【任务分配】

　　1、人事行政部：比赛活动的组织协调；

　　2、餐饮部：现场布置；安排1名迎宾小姐，做好奖项颁发及指引；

　　3、工程部：音响设备调试，横幅悬挂；

　　4、销售部：现场摄像、拍照；

　　5、财务部：派2人现场计分；

　　6、保安部：现场秩序的维护，进场位置的安排，出场秩序的维护；

　　【奖项设置】

　　一、根据各支队伍最终的分值高低设一、二、三等奖各一名，优秀奖2名；

　　二、设现场观众奖若干；

　　【活动费用】

　　一、奖金设置

　　一等奖500元(1队)

　　二等奖400元(1队)

　　三等奖300元(1队)

　　优秀奖200元(2队)

　　合计1600元；

　　二、现场观众奖奖品约15名，合计50元；

　　三、现场布置、道具相关费用：300元；

　　总计活动费用：1950元

消防知识竞赛活动策划方案 篇2

　　一、活动背景、意义

　　为迎接党的97华诞，重温党的光辉历程，展我院莘莘学子新时期的精神风貌，特举办本知识竞赛活动。

　　藉此帮助我院学生更好地掌握党的基本理论知识，增进对党的了解，继承和弘扬党的光荣传统和优良作风，陶冶高尚情操，提升大学生的思想、政治素养，进一步激发全院同学的爱国热情和民族自豪感，增强为党和国家的未来而奋斗的信念，形成健康向上、朝气蓬勃、富有正义感与使命感的现代大学生形象。

　　进一步加强党的建设，提高党组织的凝聚力、战斗力和号召力，保持党员先进性，努力营造创先争优、共谋发展的良好校园氛围。

　　二、主办和协办单位

　　思想政治理论课教学部主办、团委协办该活动。

　　三、活动时间、地点

　　初赛：5月11日14：30，xx校区阶梯教室(一)

　　决赛：5月18日14：10，xx校区大礼堂

　　四、活动形式

　　1.各系派出一个4人组成的代表队参加初赛

　　2.采取现场知识擂台赛的形式，经过必答题、风险题、抢答题等题型的角逐，最终决出名次。

　　3.初赛胜出的4个代表队参加决赛。

　　五、活动流程

　　1.宣传准备与报名工作

　　1)3月29日——4月1日，做好策划和前期相关准备工作。由思政部拟定知识竞赛题库，并在校园网上公布。

　　2)4月6日，向学院发出通知，要求各系先自行组织比赛，选拔出4名优秀者组成一支代表队参加初赛。

　　3)4月27日，完成各系报名。

　　4)4月27日，召集参赛人员就相关事宜进行统一说明和培训，解释竞赛流程及规则。

　　2.初赛：

　　1)地点：阶梯教室(一)

　　2)时间：5月11日14：30开始

　　3)经过必答题、抢答题、风险题三轮比赛，最终决出优劣，前四名进入决赛。

　　3.决赛：

　　1)组委会进行会场布置(学院大礼堂)。

　　14：10各队伍入场，抽签决定答题顺序，并按指定位置就坐。

　　2)14：30比赛正式开始。

　　3)主持人入场，介绍嘉宾和各参赛队伍及比赛大致流程。

　　4)第一轮为必答题。

　　5)第二轮为风险题。

　　6)第三轮为抢答题。

　　7)由嘉宾对活动进行点评。

　　8)由主持人宣布比赛成绩确定名次(平分则加赛一题，规则同抢答题)。

　　9)由嘉宾为获奖队伍颁奖，合影留念。

　　10)观众有序退场，组委会清理会场。

　　六、活动奖项

　　由分数高低确定名次

　　奖项 成绩 奖励数量 奖品

　　一等奖 第一名 1 奖品、证书

　　二等奖 第二名 1 奖品、证书

　　三等奖 第三、四名 2 奖品、证书

　　优胜奖 未进入决赛的参赛队 3 奖品、证书

　　七、注意事项

　　1.前期宣传准备要及时、到位。

　　2.及时通知各系相关比赛事宜。

　　3.在决赛前，及时邀请系总支shu记、辅导员等，并确保比赛当天嘉宾能顺利到场。

　　4.在比赛前一天晚上，对申请场地的设备和租借的话筒、抢答器进行检查，把比赛当天所需PPT、音乐附到电脑上，进行一次总的预览。且在比赛当天再次对电脑进行检查，确保比赛时，所需电脑设备照常运行。

　　5.对会场进行细致布置，并确保安全，安排人员维持现场秩序，保持赛场安静。

　　6.比赛前，让主持人和计分员详尽熟悉比赛流程及演讲稿，确保主持人在比赛主持期间顺利做好主持及计分工作。

　　为纪念中国共产党建党97周年，深入学习贯彻系列重要讲话精神、学好用好党章法规，弘扬财政干部“爱岗、敬业、奉献”的正能量，提升财政系统“三级联创”活动水平，充分发挥基层党组织在“两学一做”学习教育中走前头做表率。

消防知识竞赛活动策划方案 篇3

　　一、活动目的

　　激发学生的学习语文的热情，展示学生的语文才能，丰富学生的学习生活，营造良好的语文学习氛围。

　　二、活动时间

　　20xx年11月21日―12月2日

　　三、竞赛题。

　　竞赛分初赛题和决赛。竞赛题目侧重语文及相关知识的积累与运用，突出学科性、趣味性、常识性、阶段性。完卷时间40分钟。

　　三、活动设奖

　　根据初赛成绩，每班5人进入年级决赛，决赛时全年级拉通评比。奖次划分：一等奖：决赛人数的10％，二等奖：决赛人数的20％；三等奖：决赛人数的30％；优秀奖40％。

　　四、活动组织

　　组长：张林辉

　　副组长：左一华负责全校活动的策划、组织和竞赛题的命制。

　　组员：各年级语文教研组长教研组长为年级学科竞赛的具体组织者。

　　五、活动日程

　　1.11月14日―11月18日，制定方案，组织动员，命制竞赛题。

　　2.11月21－25日，举行初赛，建议利用课外阅读时间进行，具体时间由各年级决定。初赛分年级组织，学生全部参加，组内教师交监考，统一流水作业阅卷，每班依成绩高低选5人参加决赛。（下午第三节下课各组组长到教导处领取竞赛题）。11月28日上报参加决赛名单到教导处。

　　3、11月29日下午第四节课举行决赛，由教导处统一组织（后附决赛工作安排）。下午第三节下课，参赛选手迅速到指定地点，监考教师迅速到教导处领取竞赛题，17：00准时开考，17：45准时交卷。阅卷后，根据成绩高低全年级拉通取奖。12月1日内上交获奖名单电子文本，填写获奖奖状。

　　4、12月5日，集体朝会时公布颁奖。

　　六、考务后勤宣传

　　林绍新、唐金华负责奖状及奖品的准备。李阳军老师负责活动的摄影和报道。

　　唐金华、赵锦鸿等负责试卷印制与分发。

消防知识竞赛活动策划方案 篇4

　　为了贯彻医学本科教育的宗旨，让学生能够胜任未来职业生涯，我校基础医学院开展了系列基本技能竞赛活动。经过对学生参与竞赛活动的表现、态度、成绩进行比较和相关性分析发现，参与竞赛活动不但能提高学生的学刁积极性，而且培养了学生团队协作能力和学生自主学习能力。通过系列竞赛活动，营造了学生比、学、赶、帮、超的学习氛围，深受学生欢迎。

　　1993年，联合国在英国召开的全体医学理事会议提出：

　　医学本科教育的宗旨应该是培养有医学态度和学习能力的医生，使他们胜任未来的职业生涯和具有终身自主学习的能力。医生职业生涯所需要的能力概括起来包括：学习能力、科研能力及实践能力。在基础医学教学过程中，如何培养医学生的职业素养及能力是基础医学教育永恒的主题。

　　自xx年以来，我校基础医学院为了培养学生的基本能力，在临床医学专业开展了系列基本技能竞赛活动，取得了一定的效果及体会，现报道如下。

　　一、研究对象

　　自xx年开始，对一年级学生开展“学习技能拓展大赛”，二年级学生开展“读书报告会”，三年级学生开展“临床解剖技能大赛”。

　　二、实施方法

　　三个年级的竞赛工作由基础医学院主管，组织学与胚胎学教研室、生理学教研室及解剖学教研室分别负责组织实施。具体程序与内容包括:在各课程开课时即向学生明确告知开展竞赛活动的内容、方式、规则、意义及鼓励措施，并以书面形式下发给各个班级，学生自愿报名、自由组成团队(一个团队由34人组成)。经过初选(班委会主持)及多轮复选(相关教研室主持)，最后10个团队人围决赛。一年级学生开展“学习技能拓展大赛”的具体形式为:参赛团队自选与课程内容相关的主题，进行PPT制作并推选一位选手讲授;二年级学生开展“读书报告会”的具体形式为：以小组为单位查阅文献，确立研究课题，并对实验设计、方案、研究意义进行PPT制作,推选一位选手讲授;三年级学生开展“临床解剖技能大赛”的具体形式为:参赛选手以尸体标本或塑化材料进行局部血管、神经的解剖或肌肉、器官的铸型。

　　三、分析方法

　　收集各阶段竞赛有关的详细资料，包括所有参赛人员的竞赛成绩和联系指导教师的次数，分析学生参赛、获奖情况等。随机抽取参赛选手及未参加竞赛选手的相应课程期末理论考试成绩进行相关性分析,并自行制作调查问卷，对选手参赛前后的效果进行调查分析。所用数据统计分析采用SPSS11.0软件进行。

　　四、结果分析

　　1.问卷调查。自xx年开展系列活动以来，已向11级、12级、13级临床医学专业参赛学生发放调查问卷并收回610份。

　　2.参赛优胜选手与其他学生期末理论考试成绩比较。随机从各年级参赛选手中抽取学生60人，并抽取同年级未参加竞赛的选手80人，对他们的期末理论考试成绩比较，结果显示，各年级参赛选手的理论成绩明显高于未参赛学生，两者相比，具有显著性差异。

　　五、讨论

　　医学教育的任务是为学生提供严格规范、高质量的培训，以使其掌握从事医疗执业所必需的知识和技能。医学本科教育的宗旨应该是培养有医学态度和学习能力的医生，使他们胜任未来的职业生涯和具有终身自主学习的能力。但是，我国目前的医学教学模式和教学方法主要倾向以教师为中心、课堂为中心、书本为中心,理论脱离实际，严重影响培养学生创新精神与实践能力。不同程度的造成了学生主动学习意识薄弱，协作能力与创新缺乏，发现问题和解决问题的能力欠缺。因此，当前医学教育改革的目标设定为“促进医学基础科学与临床实践更紧密的联系”及“以学生为中心，强化学生自主学习”。

　　我校基础医学院在基础医学教学过程中，努力贯彻医学本科教育的宗旨与任务，针对我国目前医学教学模式和教学方法存在的问题，遵循教育教学改革目标，开展了系列竞赛活动，力争在医学本科基础教育阶段，培养学生具备“一个技能、一个态度、三个能力”。

　　“一个技能”即未来医务工作者主要的操作技能。通过临床解剖技能大赛，让学生们亲自动手，解析出局部或整体的血管的走行、神经的支配、肌肉的附着、器官的形态及毗邻关系，既强化了理论知识,又锻炼了学生动手操作能力，为学生将来从事临床工作奠定坚实的理论及技能基础。

　　“一个态度”即终身学习的态度。通过“学习技能拓展大赛”及“读书报告会”，学生们查阅大量相关资料，进行总结、归纳、分析、应用，培养了主动获取知识、应用知识解决问题的能力，克服了我国目前医学教学模式和教学方法中存在的“以教师为中心、课堂为中心、书本为中心”，理论脱离实际，影响学生创新精神与实践能力培养弊端。由“要我学”到“我要学”，培养了学生探索知识的态度和技巧，激发学生终生学习的意愿和动机，养成终生自我导向的学习能力。

　　“三个能力”即交流沟通能力、信息处理能力及科学方法的运用能力。系列竞赛活动都是以团队为单位，选手们在准备的过程中，团结协作、相互交流，对嗽牡拇罅孔柿先ノ贝嬲妫