评选阅读之星方案范文（精选8篇）

评选阅读之星方案范文（精选8篇）

评选阅读之星方案范文 篇1

　　一、活动目的

　　引发少儿读者对阅读的兴趣，鼓励他们多读书，读好书，培养他们养成良好的阅读习惯，活跃读书气氛。

　　二、评选对象：

　　全校学生

　　三、评选时间：

　　每年3、9月进行评选、表彰。

　　四、评选标准：

　　1.有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

　　2.积极参加学校、市区组织的`阅读、征文活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感。

　　3.坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写15首以上；中年段学生能背诵50首以上，默写25首以上；高年段学生能背诵70首以上，默写35首以上。

　　4.读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；做好“读书摘记”，填写好读书卡；积极参加市、学校、班级组织的各种读书、征文活动，并有作文入选校级征文活动中，能在区级及以上征文比赛中获奖或发表者优先。

　　五、评选细则：

　　1、每学期评选一次，根据各班推荐和语文教研组评选出若干名“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”，给予奖励，获颁证书和奖品。

　　2、各班要做好宣传发动工作，号召学生都来参与“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”的评比中来，组织学生交流阅读心得进行班级筛选，师生共同甄选优秀的“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”。

　　3、评选坚持公平、公正、公开的原则。

　　4、教导处作好对推荐学生的复评工作，要求高年级学生能展示读书活动中成果（如读书笔记、读书心得等），低、中年级学生也能通过面试等形式展示读书所得。

评选阅读之星方案范文 篇2

　　为打造书香校园，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围，特制定本方案。

　　一、评定条件：

　　1、建立班级图书角，筹集具有人均2册以上的适合本年段阅读的图书以供阅览

　　2、建立符合本班特色的借阅制度，使图书形成一定的流动，借阅图书无丢失，有珍惜图书，爱护图书的习惯，确保图书保洁完整，并落实专人管理。

　　3、进行具有本班特色的班级布置，有班级读书标语，营造书香文化气息。

　　4、有明确的班级阅读之星评比标准。

　　5、全体学生都能有积极的.热情进行课外阅读，养成良好的阅读习惯，全体学生能在一个学期里完成阅读书目五本以上。

　　6、能按照学校要求开展读书活动，认真执行“课前3分钟诵读”，纪律好，读书氛围浓。

　　7、每月能利用班队会课（班级道德讲堂）进行一次班级的诵读体会交流活动。

　　8、经常性地开展优秀图书推荐活动，每月至少一次，可以建立好书推荐的专栏等。

　　9、定期向学校图书室借阅图书。

　　二、评定方法

　　1、书香班级每学年评选一次。

　　2、“书香班级”的评选采用班级申报――教导处审查――学校考核小组评审三步进行。申报班级填写申报表，进行班级情况的小结介绍及展示，教导处初审，学校考核小组按照申报班级的情况进行考核打分，根据分值产生学校的书香班级。

　　三、表彰奖励

　　获得书香班级称号的班级，学校将在期末大会上进行表彰，授予“书香班级”标志牌，在学校网站上公布名单，介绍班级先进经验。

评选阅读之星方案范文 篇3

　　为更好地推进学校阅读活动的开展，让更多的孩子好读书、读好书，鼓励家长参与到阅读活动中来，营造家庭浓郁的书香氛围，激发孩子浓厚的读书兴趣，促使孩子形成良好的读书习惯，创建学习型的家庭，学校在居家学习期间开展“阅读之星”、“书香家庭”评选活动。

　　一、评选范围

　　全校在读学生、在读学生家庭。

　　二、奖项设置

　　1.校级“阅读之星”12名。

　　2.校级“书香家庭”6个。

　　三、评选条件

　　（一）学生“阅读之星”评选条件

　　1.阅读每学期有计划、有目标，能在班级或学校发挥“大阅读”的模范带头作用。

　　2.阅读已经成为习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。

　　3.经常向学校阅览室、班级图书角、区图书馆等借阅书籍；家里拥有自己的小书架，藏书不少于100册（教辅用书除外）。

　　4.阅读兴趣浓厚，有做读书笔记的良好习惯。

　　5.阅读量大，阅读兴趣广泛；阅读量能基本达到中小学《语文课程标准》要求。

　　6.坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的“中华经典诵”篇目背诵中华经典与古诗词。

　　7.学以致用，喜欢习作，并能积极投稿。有作文在校级以上作文比赛中获奖，在各级报刊杂志（网站）发表文章。

　　8.有丰富的个人阅读或者参与团队阅读的经历，积极参加班级、学校和区等开展的读书活动，认真阅读学校推荐的阅读书目。在学校及以上获得过与阅读有关的荣誉或奖项。

　　（二）“书香家庭”评选条件

　　1.设立家庭书柜，各类藏书量不少于200册（不包括教辅书及课本），适合孩子阅读的藏书不少于100册。每年都能购置新书不少于10册（教辅用书除外）。拥有各类借书卡，经常性借阅图书。

　　2.家长和孩子共同拟订一个读书计划，按计划读书，有浓郁的家庭读书氛围。

　　3.根据孩子的年龄和实际情况，确定每天的阅读时间，至少30分钟以上；确保读书数量在班内、年级内名列前茅。

　　4.利用周末时间或其他休息时间，带孩子一道去书店或图书馆买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。

　　5.家庭中经常讨论交流自己的读书心得和读书方法，教孩子学会读书。

　　6.家长能鼓励和引导孩子写出读书笔记或读书摘录，鼓励孩子在阅读中思考人生、思考世界，鼓励孩子发表自己不同的.看法和见解。

　　7.通过大量的阅读，孩子的知识面比同龄人广，听说读写能力在班中、年级中突出。

　　8.孩子在班级或学校及各类读书征文活动中获奖，在正式班刊杂志上发表文章。

　　四、评选需要材料

　　(一)“阅读之星”上交材料

　　1. 近两个学期的阅读计划和完成情况材料。

　　2. “我的阅读故事或心得一则（三、四年级400字以上，五六年级600字以上，Word文档提交）。

　　3. 发表文章证明及作文获奖奖状等所有能反应学生阅读成绩的材料。

　　4. 家中藏书照片（近景照片）和阅读环境照片；阅读过的书目清单。

　　5. 100字左右的个人简介（结合自己的阅读生活）。

　　（备注：一、二年级上交其中的1、4和5，外加读写绘作品一份）

　　（二）“书香家庭”上交材料

　　1. 家庭藏书情况（包括孩子的书和家长的书）照片

　　2. 良好家庭阅读环境照片

　　3. 家长和孩子一起阅读的照片，低年级可亲子阅读，中高年级可学生与家长分别阅读。

　　4. 家庭读书计划(分别包括孩子和家长的阅读计划)

　　5. 一、二年级亲子合作完成的阅读摘记一份（拍摄其中的若干张照片），三到六年级亲子共读一本书，分别写一写自己的阅读感受（三、四年级400字以上，五六年级600字以上，家长600字以上）。

　　6. 150字左右的简介（家庭阅读情况）。

　　以上相关材料按序号以电子稿或照片形式打包，以学生班级+姓名重命名后上交。

评选阅读之星方案范文 篇4

　　一、评选范围

　　十佳书香校园：全旗各中小学校；

　　博雅教师：全旗中小学、幼儿园教师；

　　阅读之星: 全旗中小学生。

　　二、评选条件

　　评选条件参照陈巴尔虎旗“十佳书香校园、博雅教师、阅读之星”评选活动相关评选指标和评选条件。

　　三、申报程序

　　参评学校对照陈巴尔虎旗“十佳书香校园”评选指标体系自评打分，并撰写一份字数在2500字左右的书面申报材料；学校根据陈巴尔虎旗中小学、幼儿园“博雅教师”“阅读之星”评选条件结合评选名额分配表选送“博雅教师、阅读之星”。学校评选结束后，申报“十佳书香校园”的学校和参评旗级“博雅教师、阅读之星”的个人要将推荐材料报送教体局基教股。评选要坚持公平、公正的原则，确保公开公平公正，参评学生和教师要在班级、学校公示，公示期不得少于5个工作日。

　　四、申报时间

　　20xx年10月20日前结束申报工作，逾期不报视为放弃。

　　五、活动要求

　　（一）加强组织领导

　　各学校、幼儿园要将“十佳书香校园、博雅教师、阅读之星”活动作为校园文化建设的重要抓手，有计划、有目的、有指导性地开展形式多样的阅读活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养广大师生“爱读书、读好书、善读书”的'良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，从而营造书香四溢的校园环境。

　　（二）开展宣传动员

　　通过学校广播、宣传栏等途径，向师生做好宣传动员工作，使师生认识到读书是学习的基本方式，是学生健康发展的重要源泉，通过创设浓郁的读书环境与氛围，提升教师文化底蕴，促进学生全面发展，全面提高教育质量，加强学校师生思想道德建设，积极培育和践行社会主义核心价值观，努力为师生的终身学习和幸福人生奠基。

　　六、表彰奖励

　　根据各中小学、幼儿园推荐的材料最终评选出的旗级“十佳书香校园1所，博雅教师、阅读之星”若干名，择优上报市级“十佳书香校园，博雅教师、阅读之星”。

评选阅读之星方案范文 篇5

　　一、主办单位：

　　图书文娱―数字阅读部、XX科技有限公司

　　二、评选时间：

　　20xx年10月-12月，每月第三周进行评选，共进行三次评选。（即10月15日-21日，11月12日-18日，12月10日-16日三周。）

　　三、评选对象：

　　开通读书校园版试用的高校图书馆在校读者。

　　四、评选规则:

　　1.从20xx年10月起，每月第三个星期一零点开始统计读者阅读时长，至下星期一零点结束统计。

　　2.每所高校阅读时长最长的学生参与全国高校阅读时长排名。

　　3. 参与全国高校阅读时长排名的学生，根据阅读时长排序，前30名获得当月阅读之星。

　　五、评选奖品：

　　获得阅读之星的学生每人奖励“JDRead1个人版电子书阅读器兑换券”一张。获奖者可凭券码在商城1元购买一台JDRead1电子书阅读器，运费自理。

　　六、颁奖方式：

　　活动期间每月第四周星期三，在“汇云书舍”微信公众号公布本月的'获奖者。获奖者联系公众号客服，提交所需资料领奖。

　　七、补充说明：

　　1.本次活动每月评选30名阅读之星，一共将评选出90名阅读之星。

　　2.根据规则，每所学校每月最多只有一名学生可获奖。

　　3.活动期间，每名学生只有一次获得阅读之星的机会，如第二次成为全校第一，将顺延排名第二的学生参与全国高校阅读时长排名。

　　4.由于APP内团队阅历显示延迟，阅读时长以读书校园版后台数据为准。

　　5.本活动最终解释权归主办方所有。

评选阅读之星方案范文 篇6

　　读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无边的.海洋。在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河;可以知文史经，品诗词歌赋;可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽!为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校范围内进行 “阅读之星”的评选活动，具体方案如下：

　　一、评选条件

　　学生具备以下条件方可申报及推荐：

　　1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用;

　　2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。

　　3、阅读兴趣浓厚，坚持摘抄或写读书笔记，三至六年级同学并有作文能在校级以上作文比赛中获奖或在校级以上刊物发表。

　　4、珍惜爱护书籍，阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本达到《课程标准》的要求，低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字;1―2年级阅读文学名著(如童话、寓言故事等)1本以上;3―4年级阅读中外名著2本以上;5―6年级阅读中外名著3本以上。

　　5、积极参加班级、学校和市区开展的读书交流活动，认真阅读学校推荐的.阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感;

　　6、坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的背诵篇目背诵古诗，达到规定的数量。

　　二、评选方法：

　　1、采用自己申报，老师依据其平时的读书情况推荐，学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。

　　2、6月15日前向教导处提交 “阅读之星”的材料;

　　3、评选时需要上交以下材料：

　　学生申报表，该学生的读书摘记、小作文(低年级)、优秀阅读心得(中、高年级)、发表文章证明及作文获奖奖状等所有能反应该生读书质量的材料。

评选阅读之星方案范文 篇7

　　为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励孩子以书为友,进行丰富的阅读,养成良好的读书习惯,拟在全园进行"阅读之星"评选活动,具体方案如下:

　　一、“阅读之星”评选条件

　　1.有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣。

　　2.积极参加幼儿园、班级组织的`阅读活动,表现突出;认真阅读。

　　3.认真诵读老师推荐的绘本、成语、古诗文经典诵读内容。

　　4.读书量大,假期读绘本15本以上。认真阅读老师推荐的内容。

　　5.假期阅读打卡次数较多（班级老师自行统计阅读打卡统计表）

　　二、评选名额

　　1.班级"阅读之星”，每班推荐5名幼儿参加园级"阅读之星"评选。

　　2.园级"阅读之星"全园共27名。(先保证每班2名，其余几个名额不限班级。)

　　三、评选程序

　　1.认真积极参加班级日常推荐读书活动。

　　2.各班填报《“阅读之星"候选人推荐表》、《阅读书目》 (6日1日前交表）

　　3.幼儿园"阅读之星"课题组评审委员会组织评审。(6月10日前完成)

　　4.公示并公布评选结果。(6月12日前公布）

　　四、奖励办法

　　1.分别为班级和园级"阅读之星"颁发荣誉证书和奖品。

　　2.为班级"阅读之星"拍照展示。为园级"阅读之星”拍照,并对其阅读成果进行公开展示。

评选阅读之星方案范文 篇8

　　为了激发学生的读书热情，让孩子们踏上阅读的幸福列车，针对学生从入学以来便开展的每日阅读活动予以激励。现在结合学校读书方案，制定班级读书之星评选方案。

　　一、评选条件

　　1.阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

　　2.具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。

　　3.经常向学校阅览室、班级图书角、等借阅书籍。喜欢购买书籍，能与同学进行图书交流活动，积极参加班级、学校的读书活动，认真阅读学校推荐的阅读书目。

　　4.阅读兴趣浓厚，学以致用，喜欢写作。

　　5.利用好阅读评记《快乐阅读快乐成长》，作为学生读书量的统计依据，每月末能及时统计每个学生本学期读书数量。

　　6.本学期获“读书之星”星级高的。班级申报，学期末教导处和评审组抽测，学校评为“读书小博士”称号，并给与奖励。

　　二、评选办法

　　1.对学生的读书情况要一月一进行统计、总结、表扬、评比，根据读书数量和学生的读书兴趣进行每月的.读书之星评比。一年级学生月达到二万字的就评为本月的“读书之星”。

　　2.期末将每位学生的读书数量进行汇总，并在班级中抽10名学生参加学校读书检测。

　　3.达到四星级的`学生由班级推荐10名，并填写“读书小博士”推荐表，同时提交该学生的个人阅读存折、读书摘抄本、周记本、发表文章奖状等所有能反应该生读书质量的材料。学校审核后获得“读书小博士”的称号。被评为“读书小博士”的同学，学校将给予奖励。