幼儿园教育课程活动方案（通用21篇）

幼儿园教育课程活动方案（通用21篇）

幼儿园教育课程活动方案 篇1

　　一、设计意图

　　新闻报道中的儿童走失事件越来越多，一张张寻找孩子的焦急面面孔告诉我们，不仅要叮嘱孩子安全乘车还要下车后知道赶快回家能够通过乘公交的方式回家。

　　二、活动目标

　　1、能够较准确的说出自己家的大体方位及周围的明显建筑

　　2、认识基本的交通标志和交通设施。

　　3、会看公交站牌，能够通过乘公交的方式回家。

　　三、活动准备

　　1、物质准备：教学课件、交通标志若干。

　　2、知识准备：幼儿认识基本的交通标志，初步了解一些交通规则。

　　四、活动过程

　　(一)谈话、观看课件导入活动

　　提问：

　　①小朋友，我们每天回家都要过马路，过马路时要注意什么呢?(幼儿根据生活经验回答问题)

　　②我们一起来看看马路上发生了什么事情?(引导幼儿观看课件：十字路口上，汽车、自行车川流不息，一个小朋友不看红绿灯、不走斑马线横穿马路，差点被汽车撞倒。)

　　③刚才你们看到了什么?这个小朋友这样做对不对?为什么?(展示红绿灯、斑马线课件教育幼儿掌握交通常识。)

　　学习儿歌：小朋友，过马路，

　　一定要看红绿灯，

　　红灯停，绿灯行，

　　看见黄灯停一停。

　　教师温馨提示：斑马线是人行横道，小朋友过马路时一定要走斑马线，可别乱走。

　　教师小结：小朋友，过马路时一定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。

　　(二)再次认识学习过的交通标志。

　　师：”马路上除了红绿灯和斑马线，我们还认识哪些交通标志呢?”引导幼儿交流：将自己收集到的交通标志与同伴分享，请个别的幼儿将自己画好的安全标志用展示台展示给其他小朋友看并说说它的作用。

　　教师：“今天老师也带来了一些大家认识的标志，让我们来认识认识吧。”(教师根据幼儿的回答依次展示交通标志，并告诉幼儿此标志的作用)，引导幼儿复习已经认识的交通安全标志。

　　(三)竞赛游戏交通安全问题判断。请幼儿自由结伴分成四组，进入问题抢答环节并告诉幼儿游戏规则，幼儿依次观看图片中小朋友的行为，四组幼儿观看完进行抢答，抢到了要说出做得对还是不对?应该怎么做?答对的小组就能得到一朵小红花，以得到小红花最多的一组或胜。

　　五、活动反思

　　通过让孩子们观看课件，告诉幼儿在放学回家时要注意什么，我们在马路上应该怎样做，并以儿歌的形式帮助幼儿加深印象，并可以带孩子认识各种交通标志，并告知幼儿放学后腰抓紧时间回家。

幼儿园教育课程活动方案 篇2

　　近年来，我校教育事业统计工作在市教育局发展规划处的正确领导下，着力抓好统计人员队伍建设和统计工作规范化制度建设，健全统计网络，强化业务进修，狠抓数据质量，取得了教育教学工作与教育事业统计工作相互促进、共同发展的双赢效果。我校先后被评为全国思想道德建设先进学校、全国德育管理先进学校、全国中等职业学校文明风采大赛优秀组织奖、全国中小学生绘画书法作品大赛组织工作先进集体、xx省文明单位、xx省三星级职业学校、xx省和谐校园、xx省职业院校技能大赛先进学校等荣誉称号。

　　在教育事业统计工作中，我校的具体做法是：

　　一、依法开展统计工作，保障统计数据的准确、及时、全面。

　　我校领导班子对统计工作高度重视，坚持把贯彻落实《统计法》和省、市、区教育主管部门关于加强教育事业统计工作的'文件以及各级领导同志关于统计数据要真实、可靠、不能有水分的讲话精神，作为做好学校统计工作的行为准则，做到与教育教学工作同计划、同安排、同落实、同检查、同考核。

　　二、强化统计工作制度建设，健全统计工作网络，加强统计人员业务进修。

　　我校主要领导一贯重视统计工作，全面贯彻落实各级教育主管部门文件和各级领导讲话精神，切实把统计工作摆上重要位置，提到议事日程。

　　1、建立统计工作管理制度。结合学校实际，先后制定下发了《学校统计工作制度》、《学校统计工作考核办法》等文件，为学校统计工作的正常开展提供了有力保障。

　　2、我校加强组织领导，成立学校统计工作领导小组，由校长担任组长，分管校长担任副组长，成员有行政办公室、教务处、学生工作处、安全保卫与总务处、信息中心等部门负责人。领导小组各成员职责细化到人，责任明晰，并定期在九月初市教育局教育事业统计工作会议召开后举行学校教育事业统计工作会，认真分析研究统计工作要求，及时协调解决工作中出现的突出问题，确保统计工作的顺利开展。

　　3、配齐配强专兼职统计工作人员。我校通过培训、筛选，建立了一支相对稳定的专兼职统计工作人员队伍。主要成员有行政办公室主任、人事秘书、教务处学籍管理员、学生工作处主任、团委书记、安全保卫与总务处资产管理员等。各部门工作人员根据分工各司其责，最后由行政办公室主任汇总录入。以上专兼职统计工作人员履行职责情况纳入学校对各部门及个人的绩效考核。

　　5、加强统计人员业务进修。我校相关人员按时参加每年市教育局教育事业统计工作会议和江苏联合职业技术学院统计工作会议，认真参加相关业务培训，努力保证与会人员的连贯性

　　三、强化科学发展意识，提高统计数据质量，为学校又好又快发展服务。

　　教育事业统计工作既是学校获得有效信息的重要渠道，也是学校实行科学决策和管理的一项重要基础工作，同时还是衡量学校教育质量和管理水平的重要标准。我校充分认识教育统计工作的重要性，进一步增强做好统计工作的责任感和使命感;依法规范统计行为，保证统计数据客观真实，全面、准确反映学校教育事业改革和发展的状况，更好地为领导决策、科学管理和社会公众服务;继续加强和深化统计数据的分析和利用;切实加强统计人员队伍自身建设，不断提高统计工作的水平和质量，逐步实现学校统计工作制度化、规范化和高效化。

幼儿园教育课程活动方案 篇3

　　一、我国幼儿园教育目标概述

　　（一）幼儿园教育总目标（最终目标）

　　实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展。

　　（二）保育和教育目标（总的教育目标）

　　（三）五大领域目标（分五大领域进行细化，相互关联，互为补充）

　　二、幼儿园教育目标的重要性

　　（一）指导教师的“教”

　　（二）指引学生的“学”

　　（三）评价的重要依据

　　三、制定幼儿园教育目标的依据

　　（一）对社会的研究

　　幼儿园的基本职能是使幼儿在度过快乐而有意义的童年的同时，为积极适应未来的社会生活做准备。因此，在考虑幼儿园教育的目标时必须考虑社会对儿童成长的期望和要求。

　　（二）对人类知识的研究

　　知识是人类智慧的结晶。知识也可以帮助儿童更好地认识自然、认识社会、认识自己，形成判断是与非、对与错、美与丑的标准，掌握有效的行动方式方法。因此，知识是课程必不可缺的内容。而儿童应该学习什么，学习这些内容的意义是什么，往往也取决于这些知识本身所蕴含的教育价值和对其价值的判断。

　　《幼儿园教育指导纲要》

　　（三）对幼儿的研究

　　幼儿园课程是为支持、帮助、引导幼儿学习，促进其身心的全面、和谐发展而设置的。课程目标是对其在一定期限内的学习效果，既发展状况的.期望。为了建立合理的期望，必须研究幼儿，了解他们身心发展的规律，尤其是关注他们的发展需要。这里所谓发展需要，指的是“理想的发展”与“现实的发展”之间的距离，即“应该和能够是怎样的”和“实际是怎样的”之间的差距，它是幼儿园课程的“用武之地”，即有效发挥引导、促进幼儿学习和发展的地方。

　　四、幼儿园教育目标的结构体系

　　幼儿园教育总目标

　　五大领域的发展目标

　　各年龄班幼儿发展的学期目标

　　各年龄班幼儿发展的月目标

　　具体活动目标

　　五、教育目标制定的要求

　　1、科学的分解目标

　　2、教育目标的涵盖要全面

　　3、目标要连续性和一致性

　　4、目标要及时调整

　　制定教育目标的具体要求

　　（1）以《纲要》中各领域的目标为指导

　　（2）根据本班幼儿身心发展的特点及认识规律，分析幼儿原有经验

　　（3）体现本园课程特色

　　（4）目标要具体、明确，有较强的针对性

　　（5）既要面向全体，又要适应个别需要

　　（6）注意各领域目标的整合

幼儿园教育课程活动方案 篇4

　　根据（〔20xx〕号）精神，我县认真贯彻落实《教育统计管理规定》，努力提高教育统计数据质量，现就我县贯彻落实《教育统计管理规定》和20xx-20xx学年度教育事业统计工作总结如下：

　　一、提高思想认识。

　　我县各校要高度重视教育事业统计报表填报工作，把握形势、抓住机遇，全面准确把握统计工作新方位、新形势、新任务，结合“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，通过组织学习教育部新颁布的《教育统计管理规定》，积极贯彻落实教育统计管理规定，严格纪律、主动作为，统一了思想，提高了认识。各校统计人员，经过培训学习后，在基础教育统计过程中，能够主动对照教育统计工作标准，熟悉工作流程，把握政策界限和统计口径，实事求是，认真开展调查统计，扎实做好教育事业统计工作，认真解决统计工作中存在的困难和问题，确保教育事业统计报表的采集、填报、审核、汇总、上报工作顺利开展。目前××县20xx-20xx学年度基础教育数据统计工作正在审核、汇总进行中。

　　二、填报数据实事求是。

　　学校基础教育事业统计信息是对学校教育事业可持续发展的反映，学校基础教育统计工作人员始终把教育数据统计管理规定贯穿于统计数据的全过程，注重数据的`真实性，逻辑性和有效性，客观真实的反映学校的办学情况。各基层学校认真把好数据的填报关，严格按照学校教育统计工作流程和标准要求，认真细致地做好本年度教育事业统计数据的收集和上报工作。报表经县局有关科室审核把关后，××县20xx-20xx学年度报表中的学生、教职工、专任教师、固定资产、图书、信息化、校舍和占地面积等数据真实、准确、完整，充分反映了学校的基本办学条件水平，提高了我县基础教育统计数据质量。但部分学校在填报过程中也发现存在一些问题：

　　一是报表报送不准时；

　　二是报表中还存在漏填、数据填报不完整、不准确情况，比如毕业生数中的少数民族、随迁子女、进城务工人员随迁子女、农村留守儿童、随班就读及其中女和其他办学条件表中有关数据等；

　　三是随着城市化进程的快速推进与发展，农村学生不断流入县城，村级教学点学生数越来越少，许多村级教学点没有生源，空壳校越来越多。

　　四是县城学生数不断增加，县城基础教育学校受到现有规模限制，难以满足基础教育发展需求，大班额现象继续存在，只有加快县城新建学校建设速度，让新校舍尽快投入使用，增加学位供给，才能满足进城务工人员子女、随迁子女进县城学校接受义务教育需求，消除大班额现象。

幼儿园教育课程活动方案 篇5

　　社会领域教育是幼儿园教育的重要组成部分，但是教师们对于如何开展社会领域的教学活动普遍感觉到困难。我们在前期开展过艺术领域和科学领域的教学研讨的基础上，本学期以中心教研组为依托，深入开展社会领域教育教学活动研讨。

　　一、研究目的.

　　帮助教师们准确把握好社会领域的目标、内容、方法的相关理论文章。

　　二、研讨时间

　　20xx年3―7月

　　三、研讨方式与内容安排

　　理论学习：学习社会领域的目标、内容、方法等相关理论文章。课例观摩：观摩石化幼儿园、区二幼两节社会领域教学活动互动点评：教师点评及专家点评。

　　集体备课与中班社会领域《我是值日生》同课异构活动展示

　　（1）区一幼、金钥匙五分园、依江畔园三个幼儿园各派一名教师执教同一主题中班《我是值日生》，3月30日前执教园所集体备课设计方案。

　　（2）中心教研组分成三组集体备课、试教。一组；执教金钥匙五分园；二组区一幼；三组依江畔园（集体备课，4月6日，集体试教并修改教案4月9日―13日）

　　（3）全区展示教学活动4月18日

　　（6）各幼儿园自主学习实践。结合观摩学习活动拟定园本教研方案。（5―――6月）。

　　（5）反思总结。

　　以幼儿园为单位集体备课设计一篇社会领域方案。

　　一组：中班《我生活的小区》二组大班《美丽的钢城――青山》三组小班《我的好爸爸》

　　各组收集设计方案，提交教研活动小结

　　（7）展示交流。将优秀教学活动设计整理，形成区级教育资源，交流分享。

幼儿园教育课程活动方案 篇6

　　活动目标：

　　1、了解三八妇女节的来历和含义。

　　2、对身边妇女的.辛勤劳动懂得感激与珍惜，并产生敬佩之情。

　　活动内容：

　　1、教师介绍妇女节的大概意义。

　　2、组织幼儿观察、了解身边妇女的劳动情况，让幼儿从中认识到她们工作辛苦。

　　3、制作小礼物，送给身边的妇女。

　　小结

　　总之，目标的制定要准确、设计要灵活、表述要恰当，要充分考虑到儿童的特点和发展的要求。

　　课后作业：完成本节练习册习题’并预习下节课内容。

幼儿园教育课程活动方案 篇7

　　主题目标：

　　1、希望幼儿通过本单元的学习，能够知道春节是中国最重要的节日之一，也是中国人家庭团聚的日子；

　　2、通过了解有关过新年的习俗，激发幼儿对中华民族传统文化的热爱，增进幼儿与家长亲子之间的交流；

　　3、通过区域活动的创设，提高幼儿的动手能力及创造力。

　　根据案例的目标描述指出：幼儿园教育活动目标表述的基本要素

　　（一）幼儿园教育活动目标表述的基本要素

　　1、行为：学习者通过教学以后能做什么

　　2、条件：行为产生的`条件

　　3、标准：指出合格行为的最低标准

　　举例：小班美术活动（绘画）：画妈妈

　　目标设定：通过观察妈妈放大的照片学习画妈妈妈的脸，能画出脸的主要部位，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

　　分析：

　　行为：能画出妈妈的脸

　　条件：通过观察妈妈的照片

　　标准：能画出脸的主要部位

　　（二）幼儿园教育活动目标表述形式

　　从教育活动的主体看，主要有两种方式：

　　1、表述教师的行为：从教师的行为出发，说明教师在教育活动中应做什么，如“教育、帮助、激发、要求、示范……” 。

　　2、表述幼儿的行为：说明幼儿在教育活动中能做什么，如“学会、喜欢、说出、创编……”

幼儿园教育课程活动方案 篇8

　　一、工作目标和原则

　　本统计工作方案旨在全面、准确、及时地反映幼儿园教育事业的发展状况，为政策制定、管理决策和教育教学提供科学依据。统计工作应遵循客观性、公正性、准确性和时效性的原则，确保数据的真实性和可靠性。

　　二、统计内容

　　幼儿园基本情况统计：包括幼儿园名称、地址、办学性质、创办时间、办学层次、班级数量、在园幼儿人数等。

　　教职工情况统计：包括教职工总数、专任教师数、职工数、教职工专业构成、年龄分布、学历分布等。

　　教育资源情况统计：包括园舍面积、户外活动场地、教学设备设施、图书资料等。

　　教育教学情况统计：包括课程设置、教学计划、教学内容、教学方法、教学效果等。

　　幼儿发展情况统计：包括幼儿入园情况、身体发育情况、智力发展情况、社会性发展情况等。

　　三、统计方法和流程

　　数据收集：采用问卷调查、现场观察、访谈等多种方式，收集幼儿园教育事业相关数据。

　　数据整理：对收集到的数据进行分类、整理、核对，确保数据的准确性和完整性。

　　数据分析：运用统计学方法，对数据进行深入分析，揭示幼儿园教育事业的发展特点和存在的问题。

　　报告撰写：根据数据分析结果，撰写统计报告，提出政策建议和改进措施。

　　四、工作要求

　　各级教育部门要加强对幼儿园教育事业统计工作的组织领导，明确工作职责，确保统计工作的顺利开展。

　　幼儿园要积极配合统计工作，提供真实、准确的数据资料，确保统计工作的'顺利进行。

　　统计人员要具备较高的专业素养和职业道德，严格遵守统计法规，确保统计数据的真实性和可靠性。

　　五、工作保障

　　加强培训：定期组织统计人员参加相关培训，提高其专业素养和统计技能。

　　配备设备：为统计人员配备必要的办公设备和统计软件，提高工作效率。

　　经费保障：为统计工作提供必要的经费支持，确保统计工作的顺利进行。

　　六、总结与反馈

　　定期总结：对统计工作进行定期总结，评估工作效果，总结经验教训，提出改进措施。

　　反馈机制：建立统计结果反馈机制，将统计结果及时反馈给相关部门和幼儿园，为其决策提供参考依据。

　　通过本方案的实施，我们期望能够全面、准确地掌握幼儿园教育事业的发展状况，为政策制定、管理决策和教育教学提供有力支持，推动幼儿园教育事业的健康发展。

幼儿园教育课程活动方案 篇9

　　一、前言

　　幼儿园教育事业统计工作，是了解和掌握幼儿园教育发展现状、评估教育质量、制定教育政策的重要依据。为了确保统计工作的准确性、全面性和及时性，特制定本工作方案。

　　二、统计范围与内容

　　幼儿园基本情况统计：包括幼儿园名称、地址、办学性质、创办时间、办学层次、班级设置、招生规模等。

　　教职工情况统计：包括教职工总数、专任教师数、教职工专业构成、学历分布、年龄结构、职称分布等。

　　幼儿情况统计：包括在园幼儿总数、男女比例、年龄分布、户籍情况、家庭背景等。

　　教育教学情况统计：包括课程设置、教学计划、教学资源使用情况、教学活动开展情况、幼儿学习成果等。

　　财务管理情况统计：包括经费来源、支出情况、教育设施投入、教职工待遇等。

　　三、统计方法与流程

　　数据收集：通过问卷调查、访谈、现场观察等方式，收集幼儿园教育事业相关数据。

　　数据整理：对收集到的数据进行分类、整理、录入，确保数据的准确性和完整性。

　　数据分析：运用统计软件对数据进行处理和分析，揭示幼儿园教育事业的发展现状和存在的问题。

　　报告撰写：根据数据分析结果，撰写幼儿园教育事业统计报告，提出改进措施和政策建议。

　　四、保障措施

　　加强组织领导：成立统计工作领导小组，明确职责分工，确保统计工作的顺利进行。

　　提高统计人员素质：加强统计人员的`培训和教育，提高其业务水平和数据分析能力。

　　强化数据质量控制：建立数据质量审核机制，对收集到的数据进行严格把关，确保数据的真实性和可靠性。

　　加强信息安全保障：建立健全信息安全管理制度，确保统计数据的安全性和保密性。

　　五、结语

　　本工作方案的实施，将有助于全面了解幼儿园教育事业的现状和发展趋势，为制定科学的教育政策提供有力支持。同时，也将促进幼儿园教育事业的健康发展，提高教育质量，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。

幼儿园教育课程活动方案 篇10

　　一、前言

　　幼儿园教育事业统计工作是评估幼儿园发展水平、优化教育资源配置、提升教育质量的重要基础。本方案旨在规范幼儿园教育事业统计工作，确保数据的准确性、及时性和完整性，为幼儿园教育事业的科学决策提供有力支持。

　　二、统计目标

　　全面了解幼儿园办园情况，包括学校概况、教职工基本情况、学生基本情况等。

　　掌握幼儿园教育教学情况，包括教学活动、教学成绩、教师教学情况等。

　　分析幼儿园管理服务情况，包括班级管理、校园环境管理、家长满意度等。

　　三、统计内容与方法

　　1、数据收集和整理

　　（1）收集幼儿园教育事业相关数据的来源，包括教育部门、学校、幼儿园等。

　　（2）明确需要收集的数据指标，如幼儿园数量、班级规模、师资力量、课程设置、幼儿人数、家长满意度等。

　　（3）建立数据收集和整理的流程和规范，确保数据的准确性和可比性。

　　（4）采用科学的方法对数据进行分类、整理和存储，方便后续的数据分析和应用。

　　2、数据分析和应用

　　（1）根据收集到的数据指标和目的，选择合适的数据分析方法，如比例分析、趋势分析、对比分析等。

　　（2）撰写相应的数据分析报告，明确幼儿园教育事业的发展情况，揭示存在的问题和短板，提出改进措施和发展建议。

　　（3）将统计结果和分析报告作为幼儿园决策的重要依据，促进幼儿园教育事业的可持续发展。

　　四、统计周期与频率

　　幼儿园教育事业统计工作应定期进行，建议每学期或每年进行一次全面统计。

　　根据实际需要，可以对特定指标进行不定期的专项统计，以便及时了解幼儿园教育事业的'动态变化。

　　五、统计人员与职责

　　设立专门的统计机构或指定专人负责幼儿园教育事业统计工作。

　　统计人员应具备良好的统计知识和技能，熟悉幼儿园教育事业的相关政策和规定。

　　统计人员应负责数据的收集、整理、分析和报告撰写工作，确保数据的准确性和完整性。

　　六、统计结果的使用与保密

　　统计结果应作为幼儿园决策的重要依据，用于优化教育资源配置、提升教育质量等方面。

　　统计结果应向相关部门和人员公开，促进信息共享和交流合作。

　　对于涉及个人隐私和敏感信息的数据，应严格遵守保密规定，确保信息安全。

　　七、总结与展望

　　通过本方案的实施，可以有效规范幼儿园教育事业统计工作，提升数据质量和分析水平，为幼儿园教育事业的科学决策提供有力支持。未来，我们将进一步完善统计制度和方法，加强数据监测和预警机制，推动幼儿园教育事业的健康发展。

幼儿园教育课程活动方案 篇11

　　一、工作目标

　　本统计工作方案旨在全面、准确、及时地收集、整理和分析幼儿园教育事业发展的相关数据，为制定科学合理的教育政策、优化教育资源配置、提高教育质量提供有力的数据支持。

　　二、统计内容与范围

　　幼儿园基本情况统计：包括幼儿园名称、地址、办学性质、创办时间、办学层次、办学规模等。

　　教职工情况统计：包括教职工总数、专任教师数、行政管理人员数、后勤服务人员数等，以及教职工的学历、职称、年龄等结构情况。

　　幼儿情况统计：包括在园幼儿总数、男女比例、年龄分布、户籍情况等。

　　教育教学情况统计：包括课程设置、教学计划、教学资源使用情况、教学成绩等。

　　财务管理情况统计：包括幼儿园经费来源、使用情况、收支平衡情况等。

　　三、统计方法与流程

　　数据收集：通过问卷调查、现场调查、网络调查等多种方式，收集幼儿园教育事业发展的相关数据。

　　数据整理：对收集到的数据进行分类、整理、汇总，确保数据的准确性和完整性。

　　数据分析：运用统计软件对数据进行处理和分析，揭示幼儿园教育事业的现状和发展趋势。

　　报告撰写：根据数据分析结果，撰写统计报告，提出针对性的建议和改进措施。

　　四、工作要求

　　确保数据的真实性和准确性，杜绝虚假数据和统计造假行为。

　　加强数据的保密性，确保个人隐私和幼儿园商业秘密不被泄露。

　　定期对统计工作进行总结和评估，及时发现问题并进行改进。

　　五、时间安排

　　数据收集阶段：进行幼儿园教育事业发展数据的.收集工作。

　　数据整理阶段：对收集到的数据进行整理、分类、汇总。

　　数据分析阶段：运用统计软件对数据进行处理和分析。

　　报告撰写阶段：根据数据分析结果，撰写统计报告并提出建议。

　　六、保障措施

　　加强组织领导，明确责任分工，确保统计工作有序进行。

　　提供必要的经费和技术支持，保障统计工作的顺利开展。

　　建立完善的数据管理制度，确保数据的完整性和安全性。

　　通过以上工作方案的实施，我们将能够全面、准确、及时地掌握幼儿园教育事业发展的现状，为教育决策和管理提供科学依据，推动幼儿园教育事业的持续健康发展。

幼儿园教育课程活动方案 篇12

　　活动目标：

　　1、尝试利用流行歌曲进行创编歌词，并体验合作演唱的兴趣。

　　2、学会关爱他人，并能大胆地表达自己的情绪体验。

　　3、丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。

　　分辨其中教师和学生各自的.行为是什么？

　　（三）幼儿园教育活动目标表述的要求（p35）

　　1、具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象

　　2、要清晰、准确、可检测，不能用活动的过程或方法来取代

　　3、从统一的角度表述目标

　　4、一个目标要通过多种活动实现，一个活动要指向多种目标

　　1、具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象

幼儿园教育课程活动方案 篇13

　　活动目标

　　1.了解自己是从哪里来的。

　　2.通过游戏能感受到妈妈孕育宝宝的辛苦。

　　3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备

　　课件准备：“怀孕的准妈妈”图片;《我从哪里来》故事音频及图片。

　　物质准备：皮球若干。

　　活动过程

　　一

　　出示图片令幼儿观察，猜测自己是从哪里来的

　　――仔细观察图片，你发现了什么?

　　――那我们是从哪里来的?

　　二

　　播放故事及图片，初步了解自己是从哪里来的

　　――小朋友们，你们想知道自己为什么会出现在妈妈的肚子里吗?

　　――让我们从故事中找一找答案吧。

　　三

　　组织幼儿玩游戏，感受妈妈孕育宝宝的辛苦

　　1.教师讲述玩法。

　　2.体验结束交换角色继续游戏。

　　四

　　师幼交流当“准妈妈”的感受

　　――经过刚才的游戏，你有什么感受?

　　――你想对妈妈说些什么呢?

　　活动反思：

　　成功之处：上好一节科学活动，特别是有关宝宝出生方面的课，有一定的难度。如果把握不好，会变得很枯燥，我充分利用课件将深奥的知识简单化，使孩子明白一个生命史如何起源的，更体验到母亲的艰辛，在孩子的言行中有不少宝宝明白自己是妈妈生出来的`。相信这节课后，他们明白，一个生命创造是爸爸妈妈共同努力的。

　　不足之处：如果能请一位怀孕的妈妈或医生阿姨讲述妈妈怀孕时的艰辛，讲讲宝宝出生时的故事，幼儿会更感兴趣，记忆会更深刻。

幼儿园教育课程活动方案 篇14

　　随着教育产业化改革的不断深入，财政加强了对学校经费的控制，很多领导者中往往只重视教育管理，而忽视了对学校财务制度的建设和管理，导致学校财务混乱，资产流失严重。因此，内部审计显得尤重要。为充分发挥学校基础教育统计的服务职能，尽职尽责地落实好学校基础统计工作，推进我校统计工作制度化、规范化，特制定本工作计划。

　　一、统一领导，分级负责，层层落实责任制。

　　按照统一领导，分级负责，层层落实责任制的组织原则，我校建立统计工作领导小组，由校长担任领导小组组长，全权负责统计工作的组织和实施，严格进行数据审核和对统计工作各个环节进行抽查。

　　为了保证学校统计工作的顺利进行，由副校长担任副组长，保证统计工作的.有序开展，负责工作和人员、技术支持方面的协调。

　　组员包括各个业务分管负责人：负责教育教学工作的教研组长、负责后勤工作的教师、负责安全工作的主任。明确领导小组各成员在此次统计工作中的职责分工，各司其职，通力协作，高质量完成各个所承担的原始数据上报任务。在组长统一领导下，严格按照教委关于统计工作的要求，明确责任，通力协作，密切配合，把每一步工作做好、做扎实。

　　二、具体工作。

　　1.制定学年度统计工作计划、修订和补充相关制度。

　　2.?集学生学籍数据与入学新生户籍分布情况；制作与学籍管理系统信息相符的学生花名册，完成相关报表。

　　3.收集教职员工信息变化与参加培训情况；建立培训情况记录档案，完成相关报表统计。

　　4负责审核教学设备和图书购置与使用情况，完成相关报表统计。

　　5.核对校园占地面积、建筑面积、固定资产等变化情况，完成相关报表统计。

　　6.审核学校各部门上报数据是否达标。

　　7.收集全校各部门数据、进行输机、完成汇总数据和逻辑校验，以对本次统计工作进行全面总结。

　　8.对本校各项上报数据最后把关审核、签字确认。汇总数据必须由校长完成全部文本及电子数据审核，并签字确认方能上报。

　　9.完成基础教育统计的电子数据导出、全国平台的数据导入，文本文件报送，确保学校基础教育统计、准确、及时完成上报。

　　10.完成本次统计工作中各类电子数据的存档、文本资料的存档，存档过程严格遵守学校学籍信息安全管理相关制度，做好保密工作。

　　三、学校学籍管理、基础教育统计收尾工作。

　　做好学校学籍管理、教育统计等全部工作的电子、文本数据的档案留存和收尾工作，完善学校统计工作台账、学籍与统计工作档案。

幼儿园教育课程活动方案 篇15

　　活动名称：

　　开到哪里去(综合)

　　活动目标：

　　1、通过画线条游戏，了解一些特殊的简单用途。

　　2、学会用不同颜色的蜡笔表示的路线，能完成操作任务体验成功的喜悦。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　操作材料、蜡笔若干等

　　活动过程：

　　一、特殊的

　　1、幼儿观察

　　教师：请小朋友仔细观察，说说看到了什么车?

　　提问：这些车子有什么不一样的地方吗?(说说车子的特征)

　　2、说说的用途

　　教师：我们看到的这些车子和一般车子的工作不一样，它有自己特殊的`工作

　　提问：分别来说说这些车子作什么特殊的工作呢?

　　二、开到哪里去

　　1、请幼儿观察操作材料

　　提问：看看这些车子会开到哪里去?为什么

　　2、 操作材料

　　教师提出操作要求：

　　车子开向哪里，我们就可以用和车前箭头颜色相同蜡笔画出的路线，一直画到目的地。

　　3、教师示范

　　教师可以选择其中一辆开向目的地的路线进行示范

　　三、幼儿操作，教师指导

　　1、幼儿根据教师的操作要求进行操作

　　2、教师可以再一次的提醒幼儿开向目的地的路线要用与箭头相同颜色的蜡笔绘画出来

　　3、作品展示

　　教师和幼儿说说这些分别开向了哪些地方

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

幼儿园教育课程活动方案 篇16

　　一、引言

　　幼儿园教育事业统计工作是对幼儿园运行情况进行全面、准确、及时的数据收集、整理、分析和报告的过程。通过统计工作，我们可以了解幼儿园教育事业的现状，把握发展趋势，为制定合理的教育政策、优化教育资源配置提供科学依据。本方案旨在规范幼儿园教育事业统计工作，提高统计数据的准确性和有效性。

　　二、统计内容

　　幼儿园基本情况统计：包括幼儿园名称、地址、办学性质、创办时间、办学层次、招生规模等基本信息。

　　教职工情况统计：统计教职工人数、专业构成、年龄分布、学历层次、职称结构等，以了解教师队伍的整体素质和结构。

　　学生情况统计：统计学生总数、男女比例、年龄分布、家庭背景等，以掌握学生群体的基本特征。

　　教育教学情况统计：包括课程设置、教学课时、教学资源使用情况、教学质量评估等，以反映幼儿园的教育教学水平。

　　设施设备情况统计：统计幼儿园场地、建筑、教学设备、图书资料等资源配置情况，以评估幼儿园的硬件设施水平。

　　三、统计方法

　　数据收集：通过问卷调查、访谈、现场观察等方式，收集幼儿园教育事业相关数据。

　　数据整理：对收集到的数据进行分类、整理、核对，确保数据的准确性和完整性。

　　数据分析：运用统计分析方法，对数据进行处理和分析，揭示幼儿园教育事业的现状和发展趋势。

　　报告撰写：根据统计结果，撰写统计报告，提出针对性的建议和改进措施。

　　四、统计周期与频率

　　幼儿园教育事业统计工作应定期进行，一般每学期进行一次常规统计，每年度进行一次全面统计。同时，根据实际需要，可适时开展专项统计。

　　五、统计工作要求

　　1、确保统计工作的真实性和准确性，严禁弄虚作假、篡改数据。

　　2、加强统计工作的保密性，确保统计数据的`安全性和隐私性。

　　3、提高统计工作的效率和质量，采用现代化的统计手段和方法，不断优化统计流程。

　　六、保障措施

　　1、加强组织领导，明确统计工作的责任人和具体执行人员。

　　2、提供必要的经费和物资保障，确保统计工作的顺利开展。

　　3、加强培训和指导，提高统计人员的业务水平和专业素养。

　　七、总结与展望

　　通过本方案的实施，我们将建立起一套科学、规范、高效的幼儿园教育事业统计工作体系，为幼儿园教育事业的健康发展提供有力支持。未来，我们将继续完善统计内容和方法，加强数据分析和应用，推动幼儿园教育事业不断迈上新的台阶。

幼儿园教育课程活动方案 篇17

　　一、教研目标及预期效果：

　　通过网络化互动让家长了解幼儿园的动态，和家长进行有效的沟通与交流。

　　建立完善的网络化家园互动管理模式，使家园彼此了解、共求家园进步与发展。

　　共同创造一个有利于孩子们身心健康发展的良好环境。

　　二、教研内容:

　　1.网络化家园互动研究的途径

　　创建各种适合本园的网络平台

　　宣传家园网络的开展

　　教师和家长对家园网络化的`技术培训

　　2.网络化家园互动内容研究的思路

　　（1）幼儿园的各项活动开展与展示

　　（2）科学育儿知识的交流与分享

　　（3）育儿的方法与指导

　　（4）幼儿园的发展与思路

　　三、教研方法：

　　1.行动研究法：教师针对实际的家园网络活动中的问题，不断提出改进的方案与计划，用以指导，并根据实践发展，分阶段进行总结活动效果。

　　2.观察法：在网络化家园互动中，有目的、有计划地对家长的行为表现进行观察、分析，跟踪记录，在各阶段的发展事实进行分析、研究，得出经验和总结。

　　3.案例研究：找出典型事件，以教研的形式分析、讨论现有问题及对策。

　　4.经验总结法：对工作及时回顾、反思、总结、调整研究思路。

　　本次校本研训的研究采用以行动研究为主的方法，同时采用观察研究、案例研究、总结。

　　研训训目标人群：全体教师

　　拟解决的核心问题：网络化家园互动方式的实践研究

　　3.解决问题的方法途径：前期调查--专题研讨--互帮互助--实践操作--自主研修--专家引领--分享总结。

　　四、研讯制度：

　　每位教师积极主动参与校本研训，无故迟到、早退、缺席者不予计分。

　　2.每学期每教师听课活动不少于10节，详细记录并反思，每学年至少读一本书撰写一篇心得体会及分享；每学年末上交个人校本研训总结。

　　3.根据《xx幼儿园的奖惩制度和考核办法》，每学年评选出“校本研训先进个人”和“优秀教研组”予以奖励。

　　五、具体工作安排

　　略。

幼儿园教育课程活动方案 篇18

　　在平时的教学过程中，很多老师都有这样的体会：有的孩子非常聪明，但是在教育活动中经常不遵守纪律，让老师很头疼；有的孩子很听话，是老师喜欢的乖娃娃，但在思考问题时却不是很活跃，甚至从不举手发言。对这些孩子我们到底应该怎样看待呢？这属于教育评价的问题。随着幼儿园课程改革的深入，教育评价作为衡量教师教育效果的工具，得到了越来越多幼教人士的重视，新颁布的《幼儿园教育指导纲要》也专门增加了第四部分教育评价的内容。在幼儿园教学实际中，教育评价的激励作用正在加强，教师在教育评价过程中更为关注如何通过教育评价来促进幼儿的成长。但幼儿园教育评价到底应该怎样进行，很多教师不是很清楚。因此，我们特地组织了“教育评价”的专题教研活动，希望我们和孩子一起，在评价中快乐成长！

　　一、学习理论，提出困惑

　　通过对《纲要》的学习，大家对幼儿园教育评价有了正确的认识，它是根据正确的教育观，运用科学的方法和适宜的途径对幼儿园教育的各要素进行价值判断的过程。评价的目的是使教育者了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导，从而满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。同时，开展教育评价也是促进幼儿园教师专业化成长的有力手段。

　　为了让教师们对教育评价有一个更深入的了解，在教研活动之前，我请每位教师收集整理相关资料，在教研活动的“头脑风暴”环节与同伴交流分享，教师们感到大开眼界，受益匪浅。

　　接下来我拿出为教师准备好的几个案例，都是日常幼儿园教育评价活动中的典型事例，请大家找出教师对幼儿的评价存在的问题。再请大家联系自己的实践谈谈自己在教育活动过程中对幼儿的发展评价有些什么困惑。

　　教师们纷纷从自己的工作实际出发，提出了自己在教育活动中最大的困惑，都是他们在教育活动中遇到的实实在在的问题，急需解决。归纳起来有以下几点：

　　（1）评价内容单一，过多偏重学科知识

　　在分领域的教学中，教师对幼儿的评价往往更注重技能掌握的好坏，忽视幼儿情感、态度、价值观方面的内容。如在艺术领域中，教师对幼儿作品大多是用“画得真好，跟老师的一模一样”、“做得很像”。

　　（2）评价标准过多强调共性和一般趋势

　　教师经常这样评价孩子：“和画得很好”、“你们今天都很乖！”乖在哪里老师只字不提，评价敷衍而过，用整齐划一的标准评价，忽视幼儿的个性发展。

　　（3）评价方法单一，多以口头评价为主

　　评价多集中在集中教育活动中，更多的是教师对幼儿的评价，幼儿的自评和相互评价很少。

　　（4）评价过于关注结果，忽视过程性评价

　　老师们在评价过程中往往十分注重结果性的评价，如在艺术活动中批评某个孩子折的飞机没有别的小朋友折的好，而没有注意到这个孩子在折的过程是多么的认真。忽视了幼儿的进步和努力程度，

　　（5）评价参与者评价标准不一致

　　《纲要》指出：教师、家长、幼儿均是幼儿园教育评价工作的参与者，评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。在家长眼中，自己的孩子永远是最棒的，跟教师对幼儿的评价经常不一致。这一点很让一些年轻老师头疼。

　　（6）评价范围不广，中间段孩子关注较少

　　很多老师反映，班上最能干的和最弱的孩子老师关注比较多，而中间段的孩子却很少在老师的视线范围内，老师也不知道怎样来对这些孩子进行恰当的评价。

　　（7）评价技巧不科学、不灵活

　　老师们还提出了一个困惑，面对个别调皮儿童做出的极端行为，该不该点名批评？快放学的时候，如果发现了评价的教育契机该不该继续进行下去？……这些反映出教师们在对幼儿进行评价时不够科学，不够灵活。

　　二、同伴互助，谈经验，提对策

　　针对老师们提出的这些困惑，我特意邀请了卢柳静老师作为本次教研活动的中心发言人。卢老师查阅了很多资料，作了深入的研究，为大家作“怎样进行幼儿园教育活动评价”的专题发言。老师们对幼儿发展评价有了更进一步的认识，思路也更加清晰了。我请大家运用卢柳静老师讲的幼儿园教育评价方法，结合自己的经验，针对教师们在教育评价活动中提出的困惑进行讨论，大家齐心协力，一起想办法来解决。

　　李季湄、方钧君在《多元智力理论和幼儿园教育评价》中指出：“评价在教育实践中起着有力的杠杆作用，但这一作用却未必一定会把教育推向理想的方向。评价是一把双刃剑，评价理念、评价目的以及评价的方法和技术等都影响着评价对教育的导向。”

　　教师们经过激烈的讨论，认为幼儿园教育评价过程必须注意以下几个问题：

　　一、给评价一个恰当的定位

　　评价的目的是为了改进幼儿园教育工作，使其更有利于促进幼儿全面素质的提高，而不是给幼儿和教师排队。因此，幼儿园教育评价应更注重幼儿的形成性评价，在教育活动过程中及时发现存在的问题，及时改进、补偿，而不仅仅是在期末进行一次总结性评价。

　　二、如何评价一次教育活动

　　这是教师们感到最为困惑的地方，我们集中讨论了如何评价一次教育活动。我们认为，评价一次教育活动，需遵循以下几个方面：

　　1、看活动是否体现“以人为本”的理念。教师在活动中，要注意角色的转换，要从过去的主导、主角的地位向孩子学习的伙伴、朋友、知己的角色转换；教学评价过程要从过去的教师评价幼儿向幼儿自我评价、幼儿间相互评价转化。

　　2、看活动的“生成性”如何。新《纲要》非常重视教育内容的选择要从幼儿的生活实际出发，强调教师的课题选择权，鼓励教师生成课程。教师应做到：二个优先、二个关注、三个学会。

　　“二个优先”指：利于幼儿探索精神和创造力发展的富有个性的活动优先；幼儿当前喜欢的，即时反映的活动优先。

　　“二个关注”指：关注幼儿的寻常时刻，关注幼儿发展的机会之窗。

　　“三个学会”指：学会发现有价值的东西，学会尊重，学会支持。有没有设置一些“生成性”的问题，启发孩子的发散性思维，培养孩子的创新精神，这是评价一次活动选题好坏的一个重要标尺。

　　3、看活动的教学效果是否让孩子乐于接受。《纲要》非常重视幼儿情感、态度、价值观的培养，孩子在活动的过程中，是否乐于学，易于接受教师的引导，是衡量课程是否成功的一个重要标志。教师在教学过程中要充满激情，保持一颗“童心”，激发孩子的情感，使幼儿在宽松、和谐、民主的氛围中保持健康心理，快乐成长！

幼儿园教育课程活动方案 篇19

　　近年来，我校教育事业统计工作在市教育局发展规划处的正确领导下，着力抓好统计人员队伍建设和统计工作规范化制度建设，健全统计网络，强化业务进修，狠抓数据质量，取得了教育教学工作与教育事业统计工作相互促进、共同发展的双赢效果。我校先后被评为全国思想道德建设先进学校、全国德育管理先进学校、全国中等职业学校文明风采大赛优秀组织奖、全国中小学生绘画书法作品大赛组织工作先进集体、xx省文明单位、xx省三星级职业学校、xx省和谐校园、xx省职业院校技能大赛先进学校等荣誉称号。

　　在教育事业统计工作中，我校的具体做法是：

　　一、依法开展统计工作，保障统计数据的准确、及时、全面。

　　我校领导班子对统计工作高度重视，坚持把贯彻落实《统计法》和省、市、区教育主管部门关于加强教育事业统计工作的文件以及各级领导同志关于统计数据要真实、可靠、不能有水分的讲话精神，作为做好学校统计工作的行为准则，做到与教育教学工作同计划、同安排、同落实、同检查、同考核。

　　二、强化统计工作制度建设，健全统计工作网络，加强统计人员业务进修。

　　我校主要领导一贯重视统计工作，全面贯彻落实各级教育主管部门文件和各级领导讲话精神，切实把统计工作摆上重要位置，提到议事日程。

　　1、建立统计工作管理制度。结合学校实际，先后制定下发了《学校统计工作制度》、《学校统计工作考核办法》等文件，为学校统计工作的正常开展提供了有力保障。

　　2、我校加强组织领导，成立学校统计工作领导小组，由校长担任组长，分管校长担任副组长，成员有行政办公室、教务处、学生工作处、安全保卫与总务处、信息中心等部门负责人。领导小组各成员职责细化到人，责任明晰，并定期在九月初市教育局教育事业统计工作会议召开后举行学校教育事业统计工作会，认真分析研究统计工作要求，及时协调解决工作中出现的突出问题，确保统计工作的顺利开展。

　　3、配齐配强专兼职统计工作人员。我校通过培训、筛选，建立了一支相对稳定的专兼职统计工作人员队伍。主要成员有行政办公室主任、人事秘书、教务处学籍管理员、学生工作处主任、团委书记、安全保卫与总务处资产管理员等。各部门工作人员根据分工各司其责，最后由行政办公室主任汇总录入。以上专兼职统计工作人员履行职责情况纳入学校对各部门及个人的绩效考核。

　　4、优化统计工作条件。我校为所有专兼职统计工作人员配备了笔记本电脑和一部专用电话，所在办公室均能上网，大大节约了时间，提高了工作效率，有效保证了统计工作的正常开展。

　　5、加强统计人员业务进修。我校相关人员按时参加每年市教育局教育事业统计工作会议和江苏联合职业技术学院统计工作会议，认真参加相关业务培训，努力保证与会人员的连贯性

　　三、强化科学发展意识，提高统计数据质量，为学校又好又快发展服务。

　　树立和落实科学发展观，这是全面建设小康社会的内在要求，也是教育事业健康发展的现实要求。在实际工作中，我校在坚持把统计工作摆上学校工作重要位置的同时，十分注重加强对政策与职业教育发展形势的分析，努力在全体教职工尤其是干部队伍中形成这样一种认识：在职业教育竞争形势日趋激烈、专业结构调整加快、专业发展与地方经济的吻合度不断加强的新形势下，教育事业统计工作既不断层，数据传递更不断线，依据准确的统计数据为学校的健康发展作好决策，显得尤为重要。为此，我校要求各部门加强统计资料的过程性积累，统计工作人员做“有心人”，切实加强统计工作责任心，着力提高统计数据质量，提高统计工作的准确性。各专业人数的统计为招生工作指明了努力的'方向，为专业结构的调整提供了参考依据；教师队伍的统计数据为师资队伍建设提供了参考；统计工作为学校教育教学工作“出点子”、“号脉搏”，为学校又好又快发展服务。

　　四、实行统计资料电子化、档案化管理。

　　我校统计资料实现电子化，严格遵守档案管理的有关规定，本着经济、适用的原则，实行统一编号、统一格式、统一封面、分卷装订、分卷保管的办法，专橱存放，保管期限严格按有关规定执行。

　　教育事业统计工作既是学校获得有效信息的重要渠道，也是学校实行科学决策和管理的一项重要基础工作，同时还是衡量学校教育质量和管理水平的重要标准。我校充分认识教育统计工作的重要性，进一步增强做好统计工作的责任感和使命感；依法规范统计行为，保证统计数据客观真实，全面、准确反映学校教育事业改革和发展的状况，更好地为领导决策、科学管理和社会公众服务；继续加强和深化统计数据的分析和利用；切实加强统计人员队伍自身建设，不断提高统计工作的水平和质量，逐步实现学校统计工作制度化、规范化和高效化。

幼儿园教育课程活动方案 篇20

　　一、活动目的：

　　1、为迎接祖国妈妈生日，通过开展"迎国庆亲子"活动，使幼儿和家长在积极的参与中体验合作与交往的快乐。

　　2、通过亲子舞蹈展示，渲染喜庆的节日气氛，让孩子和家长在幼儿园度过一个愉快、难忘的节日。

　　3、在活动开展过程中，让幼儿认识了解中国的传统节日，从而促使萌发幼儿热爱祖国的情感。

　　4、通过本次活动的开展，促进亲子情、家园情，使家长进一步关注、了解幼儿园内教育生活，共促家园同步教育。

　　二、活动时间：

　　20__年9月30日上午14：30-17：20(暂定)

　　三、活动地点：

　　各班教室及户外草坪

　　四、活动人员：

　　全园教职员工、全园幼儿及家长

　　五、活动准备：

　　前期准备：布置国庆节主题墙、爱国歌曲以及向家长宣传国庆节活动

　　后期准备：手工示范作品、幼儿礼品、场景布置以及各游戏的材料

　　六、活动过程：

　　1、小班、中班幼儿14：25，大班幼儿14：30到草坪上集合做好早操准备。

　　2、14：30―14：50全园幼儿在老师的带领下精神饱满、有节奏地做早操。

　　3、14：50―15：00大班《相亲相爱》亲子舞蹈展示。其余家长和幼儿观看亲子舞蹈表演。

　　4、15：00―15：40老师( )组织中班幼儿从进门左手楼梯下楼，在操场上进行亲子游戏活动，小班和大班在老师的`带领下回教室休息、吃点心。

　　5、15：45―16：20老师( )组织小班幼儿从进门左手楼梯下楼，在操场上进行亲子游戏活动，中班在老师的带领下回教室休息、吃点心。大班全体幼儿在教室集中上课，由组织上绘本教学活动《大熊的拥抱节》。

　　6、16：25―17：05老师老师( )组织大班幼儿从进门左手楼梯下楼，在操场上进行亲子游戏活动。小班、中班幼儿在老师带领下进行游戏和发国庆节的小礼物。

　　7、17：15统一开园放学。

　　七、注意事项：

　　1、本次活动的组织者为各班教师，各老师必须明确活动方案内容，并提前做好活动得准备，活动开展实施过程中，三位教师要相互配合协作，促使活动的顺利开展。

　　2、提前通知每一位幼儿家长，家长的入园时间(14：30)以便活动顺利进行。

　　3、活动过程中，引导幼儿与家长遵守活动的纪律与秩序，并且强调幼儿及家长在活动中注意的安全。

　　4、活动过程中引导幼儿不乱扔垃圾，保持场内环境的整洁，活动结束后请家长与幼儿配合收拾好各类活动材料方可离开活动现场。

　　5、17：15活动结束后，幼儿在老师的带领下有序的到校门口进行放学。

幼儿园教育课程活动方案 篇21

　　活动目标（抽象）

　　1、体育活动中锻炼幼儿的体质；

　　2、通过活动激发幼儿热爱和平的情感，培养幼儿救死扶伤的精神

　　案例：中班体育活动“小小救护员”

　　活动目标：（具体）

　　1、在活动中发展幼儿身体协调、负重奔跑等能力，锻炼幼儿的体质；

　　2、通过观看关于战争的录像片和模拟战争的场景，在活动中激发幼儿热爱和平的情感，培养幼儿救死扶伤的精神；

　　3、在制作担架的`过程中，发展幼儿的小肌肉协调动作和分工合作的能力。

　　2、要清晰、准确、可检测，不能用活动的过程或方法来取代

　　一个完整的目标表述包括行为、条件、标准等，其中核心要素是行为的表述。但教师经常用活动过程和方法替代行为的结果。

　　如语言活动《从小讲礼貌》目标之一：引导幼儿观察图片中人物的动作，想象人物的对话。

　　社会活动《爱老师》目标之一：引导教育幼儿通过生活实践，与老师建立亲密关系。

　　科学活动《乘坐公共汽车》目标之一：在观察游戏的过程中，幼儿把对汽车的兴趣转化为了解汽车的好奇心。

　　2、要清晰、准确、可检测，不能用活动的过程或方法来取代